妇联个人事迹材料四

段淑君，中共党员，全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、沂蒙名师，现任罗庄一中语文教师，临沂市教学研究室语文兼职教研员，临沂市人大代表。

参加工作以来，她始终立足于教学一线，曾先后荣获罗庄区首席教师，罗庄区“巾帼建功”岗位明星，罗庄区十大杰出女性，罗庄区三八红旗手标兵，罗庄区骨干教师等荣誉称号；临沂市教学能手，沂蒙名师，临沂市优秀教研组长，临沂市教书育人标兵，临沂市科研型骨干教师。山东省先进工作者，山东省“巾帼建功”先进个人；全国模范教师，全国教育系统巾帼建功标兵。

一、让爱成就教学

老师的爱是学生心灵永恒的支点和动力。近二十年的教学生涯，让段淑君老师深深理解了艾青的一句诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。段淑君将爱细心地融入学生生活中的点点滴滴，争做学生心灵上的益友，让老师的爱成就学生的学习。高中生的心理素质看似成熟坚强，其实极为幼稚脆弱。1997年的一天，她班一个学生没来上课，她来到学生的家，家长说孩子总是上网，看到这种情况，她就征求家长的同意，把学生带到自己的宿舍，给学生煮了两包方便面，并和这个学生一起交流了很长时间，最后她和学生一起约定，期末考试如果过线，她陪学生上一天的网。期末考试，他过线了，伴随学生在她面前激动的泪水，学生的网瘾也戒了。

爱是教育的根本，段老师对学生的爱成了学生成功的动力。在她的词汇中，从来没有“差生”二字。她始终坚信：没有不合格的学生，只有不合格的老师。她细心的发现每一个学生的闪光点，及时的鼓励他们。对于学习成绩差的学生，她经常像朋友一样和他们谈心，先肯定他们的优点，再说差距，鼓励他们迎头赶上；对于家庭贫困的学生，想法帮助他们又怕伤了他们的自尊心，经常让她煞费苦心。

二、让科研成就梦想

她知道，教而不研则浅，研而不教则空。所以从教以来即致力于作文教学研究，所研究中的课题《以“思维训练为主线”的作文课堂教学模式》获山东省先进实验项目称号，近几年，她先后承担了《合理构建新的语文活动课程》等4个市级课题，研究结果受到了专家组的高度肯定，发表相关文章20多篇。2008年，《课程标准下的作文教材的开发与运用》被山东省教育厅教研室列为山东省教学研究课题。经验的积累，自我的善于反思与总结，让她的内心对于教育教学教研科研有了进一步的体会和收获。近年来，她先后有100多篇论文论著在省级以上刊物上发表、获奖或出版。

长期的课堂摸索，让她的课堂有一种独特的色彩；多角度的课堂创新，让她的课堂丰富多彩。但她知道教育的真正目的是人的教学，正如陶行知先生的一句话：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”于是课堂教学中她首先把自己的灵魂融进教学，用自己的生活经历阐释人生现象，用自己的阅读激励学生奋进，让教学与现实紧密结合，让做人与学习并驾齐驱。她讲大卫·科波非儿的经历，引领学生走正确的人生道路；讲基督山伯爵的经历，让学生正确认识金钱与正义的关系；讲爱斯梅拉达与伽西莫多的故事，让学生分辨真正的美与丑……她的学生能够自己改作文，自己举行辩论赛，自己评估未来的高考成绩。

三、让团结成就集体

“一枝独秀不是春”，段淑君深深地明白年轻教师才是学校决胜教学成绩的生力军。面对年轻教师先进的管理理念、新颖的学识见解，学科中的特长，她虚心学习，她坚持辩证评教，既说亮点，也讲缺憾。在她的指导下，学校年轻教师中有5名成长为市区教学能手，11人成长为区级骨干教师，8名教师开设过临沂市公开课或观摩课。团结出力量，集体出成绩，她所带领的教研组因成绩突出多次获得临沂市先进教研组称号，2005年被临沂市人民政府授予“临沂市模范先进集体”称号。

四、桃李不言，下自成蹊

近年来，段淑君的学生中有一百余名就读于北大、人大、浙大、南开、复旦等国内名校。成绩的突出，使她连年被临沂市教育局授予高考教学优秀成绩奖或突出贡献奖，被罗庄区教育局列为划拨专用研究资金、挂牌“名师工作室”高中段唯一教师，临沂市教育局在互联网上为她开辟“名师讲坛”栏目。

付出的同时，段淑君也体验到了人生最大的幸福。她为学生们的成长而感动，也为自己的付出感到欣慰。她深为感慨的说：为了这些淳朴的学生，我也要努力做一名好教师，不求辉煌一生，但求踏实一世。是的，段老师的爱没有终极，段老师的教育更没有止境，段老师所钟爱的教师生涯也没有止境，她将为孩子们的未来在这教育的这片沃土上奋力耕耘。