电气信息类《数据库基础》的教学改革探析

【摘 要】数据库是电气信息专业必修的一门专业基础课，是一门理论和实践并重的综合性课程。学生在大一就开设该门课程，由于习惯了高中时代的学习模式，对于该门课程的学习，学生非常重视，但课下普遍反映学的不好。因此，如何建立电气信息专业的数据库课程，找出教学过程中存在的问题，探寻出一套合适电气信息专业大一学生的教学方案，具有十分重要的意义。

【关键词】数据库；教学改革；ARCS

0 引言

随着网络技术的迅速发展，数据库作为计算机领域的重要基础，在实际生活的应用领域占整个计算机应用的70%。数据库课程也已经成为各高校电气信息相关专业的必修课程。数据库在人才培养中具有理论基础强、实践应用性突出、学科间知识综合性明显、学科内多层面内容交融、前沿新技术发展迅速等特征。但是，数据库课程内容既有数据库理论，也有数据库技术，数据库理论部分比较抽象，学生难以接受和掌握。课程的重点是运用数据库基本理论和技术对实际问题进行分析、设计与开发，培养学生的分析、解决信息领域数据处理问题的能力；难点是关系数据库理论、存储过程和触发器、事务以及学生综合能力的培养。按课程的特点及以往教学中所积累的经验，学生在完成项目的过程中需要重点指导，化难为易，方便学生实际学习中容易掌握。

1 数据库基础现状

数据库理论与技术相结合，在该课程中理论部分比较抽象、晦涩，要求学生的数学知识要求较高，同时知识点分散，教学时间减少，理论课时只有36学时，实践课时12学时，在较少的学时中要实现的教学内容包括：掌握DBS的构成及基本工作原理；掌握E―R图的作图及语义描述，以及向关系模型的转换规则；掌握典型关系数据语言的编程。识别1NF至BCNF；了解数据库保护的必要性及实现的手段；了解DB设计的基本过程等。这要求教师对课程重点、难点应了如指掌，当教学活动进行到各阶段的关键时刻应及时给予学生指导。针对课程中抽象的理论部分，教师在讲解时深入浅出，通过实际案例理解抽象的概念以及相关的技术。分析了以往电气类专业软件技术及数据库的教学，认为该课程教学过程中存在的主要问题有以下几个方面：

（1）基本概念原理理解不透彻，基本理论知识掌握不扎实；

（2）分析问题、解决问题的能力差；

（3）冗长难以理解基础理论容易使学生失去学习信心；

（4）教学与应用存在脱节现象；

（5）课程涵盖面广，没有学科针对性。

要想取得更好的教学效果，必须改变思路，转变理念，找出一条新的教学模式。让学生了解只要努力就会有收获，让学生对所学的知识感到满意。将ARCS模式的四个因素进行教学模式改革。将教师从以往的知识传授者和教学的主导者，转变成学生学习的指导者、合作者，让学生在形成良好的学习动机以更好更快地完成课程的学习。

同时，大一的学生在入学的时候，基本没有接触过计算机的应用，对于数据库的很多概念，例如：数据（Data）、数据库（DB）、数据库管理系统（DBMS）、数据库系统（DBS）；数据模型，三大世界的概念及信息理解十分困惑，把握不住。由于学时的限制，在引入这些概念，理论时，老师只是简单的讲解，导致了部分学生在对于这门课程的理解的偏差，打消了学习积极性。

在高中学习过程中，学生用习题的方式检验学习，但由于习题课程的时间压缩，同时实践部分，新生很多没有时间自己在机器上检验，所以，对SQL语句掌握的不是很好，学习过程中的努力也少有收获。学习中仍旧以考试为评判标准，学生在学习中仍然是为了考试而学习，不注重自身综合能力的提高。

2 教学改革探讨

2.1 明确教学目标，优化教学方法

明确教学目标，合理制定教学计划，优化教学方法，培养学生学习兴趣，根据不同学生的基础，自学能力不同，设计不同的教学案例。例如，在一些学生动手能力强，基础好，可以重点讲授原理部分，实际的数据库技术部分可以引导学生自学。

2.2 案例驱动式教学及案例设计原则

对电气类学生使用计算机应该是很接近计算机专业学生，但由于专业重点不同，重硬件，所以在给电气类学生讲解软件是利用案例驱动，更容易使学生接受.案例具有典型性：以现实生活中学生关注的问题为案例情景，具有典型性，能集中反映一类问题的共同本质和特点，有助于学生解答此类问题后将其应用技巧触类旁通地应用到其他领域。如在讲解数据库权限管理时，以淘宝商城购买计算机图书为例，涉及到的用户类别和用户权限，在该权限管理案例中，如何给用户授权、授哪些权限、如何撤销权限等用户权限管理的技术讲解形象逼真，能激发学生的学习兴趣，使学生很容易掌握grant和revoke等数据库技术。

2.3 相同专业模块化教学，因材施教

精心制作多媒体课件。在制作多媒体教学课件时，课题组组织全体成员分工合作，避免简单地把教材内容PPT化，将每个章节制作任务责任到人，利用Flash、Authorware等软件制作动画，对一些晦涩难以理解的知识点增加形象化的描述，以声音、图片、图像等方式展示出来。只有制作精美的多媒体课件才能吸引学生的注意力，提高学习兴趣。例如：讲到规范化理论时，如果只说关系模易存在数据冗余大、增删改异常的话没有动画及具体案例的配合，学生很难理解关系模式设计过程中规范化理论的作用。数据库基础理论的学习比较枯燥，漫长的理论学习过程容易使学生逐渐失去耐心，迷失学习目标。按照软件工程思想和数据库设计方法完成需求分析、数据库系统的设计和实现。学生会充满探知欲地主动学习理论知识，并在实践中不断尝试去正确运用。例如，以往学生反映关系数据理论部分较枯燥难懂，而新体系的运用，使学生可以利用关系数据理论中的模式分解方法将自己设计的数据库进行规范化。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，更主要的是能够在实践中不断深化并正确理解理论知识。教师可分层次设计操作题，灵活采用多种学习形式，如任务驱动法，小组讨论、互助学习等，使不同层次的学生通过正确的操作，达到预期的目标，帮助其建立自信心。

3 结论

通过教学探索使得数据库教学应更加贴近电气类专业，贴近电气类学生实际，做到理论与实践教学有机的结合起来，既能有利于学生加深理解、掌握书本的理论知识，有能使他们懂得如何灵活应用这些知识。充分发掘了学生的创造潜能，全面培养了学生分析问题、解决问题的能力，提高了学生对数据库系统设计的意义建构让学生有目的，有主动的学习。

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