海归爹妈的中西合璧教子经

2011夏天，“虎妈”蔡美儿掀起了关于教育模式的探讨。微软亚太研发集团首席技术官张宏江也低调参与，他在自己的微博上说，今年，6位高管同事的孩子全考上了麻省理工等美国一流的大学，但没有一个家庭采用“虎妈式”教育。

张宏江提到的6名高管同事有一些共同点：从小接受中式教育，成年后又都到欧美国家深造，可以说他们既是中式教育的受益者，也从欧美的教育中汲取了养分。更重要的是，他们对中西方教育模式的优缺点都谙熟于心。

张宏江是恢复高考后的第一批大学生。大学毕业短暂工作后，在丹麦科技大学拿到了博士学位，之后很长一段时间都在美国工作。

到了长子丹该上小学的时候，恰巧张宏江加入微软中国研究院，全家迁到北京，面临的第一个问题是给孩子选什么样的小学。费了一番周折后，北京一家颇有名气的小学同意接受丹。可当张宏江实地考察了那所学校后，他决定放弃那所以“学习任务很重”出名、并且被很多家长追捧的学校。

据他所知，美国的小学一个班不超过23个学生，老师熟悉每个孩子，能真正做到因材施教。而这边一个班60个孩子，张宏江担心孩子在这样的环境下得不到老师的关注。他坚定地认为，孩子应该有个快乐的童年，不希望自己的孩子再被作业绑架。最后他把孩子送进了一所教育模式完全与美国接轨的国际学校。

张宏江说，虽然在有的方面，自己受美式教育影响深一些，比如，要给孩子快乐的童年，每周五一定坚持回家吃饭，目的就是为了跟孩子多交流。但在有的方面，传统的中式教育理念还是会占上风，比如，高中以后，他对儿子的学习就抓得很紧。

美国大学的录取标准，不仅要看SAT（学术能力评估测试）的分数，而且更注重学生的领导力和独特才能，所以很多国际学校都按这个套路来培养学生。丹是学校里的活跃分子，既是乐队的负责人，又是武术队的负责人，还发起和负责由几所国际学校联合出版的高中生杂志。在张宏江看来，这些社会活动，只要做好一项，就足以向申请的大学证明自己的领导力。已经高三了，就不要分心搞那么多活动，好好复习功课，SAT拿到一个高分才是正道。

相比张宏江，少年时期就留学美国的林为千，在子女的教育上，似乎更美式一些。

林为千目前是微软亚太研发集团的战略合作与外包事业部总经理。他和太太从小在台湾长大，差不多都是在十一二岁的时候到美国，他们是麻省理工学院的校友。林为千夫妇有3个儿子，他们的孩子有的上过国际学校，有的上过私立学校，有的上过北京最好的公立学校，所以在选择学校这个问题上，他们有颇多心得。对小学和初中，林为千夫妇秉持的原则是，家庭是孩子一生第一个和最重要的教室，品格养成远比成绩更重要。好学校、好老师固然难得，但好孩子是父母教出来的。不过上高中后3个孩子都进入到国际学校，因为自始至终，他们的目标是进入美国的大学，国际学校能让他们与美国大学更接轨。

林为千夫妇教育理念的美式倾向还表现在给长子提供的一年空档期。长子凯文今年被麻省理工录取，但他提出，今年不去上大学，他要留出一整年的时间，做自己喜欢的事情。这也是很多美国大学都鼓励的新生空档期。林为千夫妇也很支持，但对18岁的儿子提出了要求，他必须自己去挣生活费。而凯文也找到了一份工作，去学校当网球助教。他给空档期定的目标是，以自己为原型写几本小说。

尽管已经很美式，但在他们的孩子看来，父亲还是比母亲更严厉些。比如，父亲从来不过问分数，但是一定会时不时地抽查他们应该担负的责任是否完成――这些责任包括完成功课和分配给他们的家务。因为在林为千看来，对自己应做的事负责，是不容突破的底线。

总之，这位有双重教育背景的父亲，总是在中西方文化的冲撞中懂得收紧和放手。（摘自《中国青年报》）