试析如何开展罪犯心理咨询与矫治工作的初步探索

论文摘要 随着我国监狱事业的迅速发展，一种以人为本，体现人性化理念的新型改造手段和心理学知识在改造罪犯中的推广应用，心理矫治逐渐成为改造罪犯的一个辅助手段，司法部在创建现代化文明监狱的验收标准中也把是否开展罪犯心理矫治工作作为条件之一。本文就心理咨询与矫治和思想教育在改造罪犯中的地位和作用，心理咨询与矫治与思想教育的相互关系。在实际工作中如何开展罪犯心理咨询与矫治工作进行初步的探讨和论证。以求提高罪犯进行劳动改造的效果，使他们回归社会后能够适应社会，对社会能有所贡献。

论文关键词 心理矫治 心理咨询 思想教育 罪犯

矫治罪犯要以尊重罪犯为前提。心理咨询与矫治作为一种改造手段，通过改变罪犯的认知、情绪和行为，完善他们的人格，使他们更好地适应社会，不致再重新犯罪。然而，这种改变要以尊重罪犯，建立矫治双方相互信赖关系为必要条件。在心理矫治中，不论是通过心理测验间接地推测罪犯的心理，还是通过咨询、治疗促使罪犯自我面对问题，如果没有罪犯的真诚配合，任何高明的心理专家都无所作为。那么，怎样才能获得罪犯的配合呢？唯有矫治者的爱心和以这种爱心为基础的对罪犯的尊重。然而，对罪犯没有真正确立“恨其罪，爱其人”观念的矫治者，又怎能和罪犯平等相待？怎能耐心倾听并关注来访罪犯？

一、心理咨询与矫治在改造罪犯中的地位和作用

为提高改造罪犯的质量，监狱系统已开始把心理咨询与矫治作为改造罪犯的一种辅助手段来使用。罪犯心理咨询与矫治一般分为四个部分，即心理测量、心理咨询、心理治疗、心理卫生。心理矫治通过心理测量了解罪犯心理的实际情况，通过心理咨询和心理治疗消除罪犯情绪障碍、个性偏激、不良习惯等心理问题或心理疾病；并通过心理卫生使罪犯能够根据心理活动的规律，有意识地采取各种措施，维护和增进心理健康，培养坚定、顽强、乐观、开朗健全的性格，提高罪犯对改造生活的适应能力。心理矫治在改造罪犯中的这种作用主要表现在这样几个方面：

第一，心理咨询与矫治采取坐诊待询与主动干预的有机结合是做好个别教育的有效补充。狱内罪犯的素质较社会上非犯罪人群要差得多，主动要求进行心理咨询的罪犯始终是廖廖无几。因此，为了提高罪犯的心理素质，消除罪犯的心理问题或心理障碍，提高监管改造工作的质量，我狱的心理矫治工作人员采取主动出击、主动干预的方法，矫治罪犯在服刑期间的不良情绪和消极心态，克服影响罪犯正常服刑的心理障碍。所以我们要做到：

（1）是积极组织，对全狱罪犯开展以“心理健康才是真正的健康”为主题的心理健康教育活动，以此营造良好的心理矫治工作氛围。（2）是改变过去由单纯等罪犯上门诊咨询为配合顽危犯转化和个别教育工作，主动下到监区和分监区，找有心理问题的罪犯进行心理干预、心理转化工作，使得心理咨询与个别帮教相互补充，相得益彰，能够收到了较好的效果。

第二，狱内心理咨询与矫治是科学认识罪犯心理的有效途径之一，利用心理咨询与矫治所具有的特殊优势，解决思想教育过程中所不容易解决的心理疾病和心理问题。罪犯入狱后，在刑罚作用下承受了一定的生理和心理上的痛苦，同时由于个性心理特征和心理承受力的不同，部分罪犯出现了各种心理问题和心理障碍。严重者甚至诱发精神疾病，干扰了正常的监管改造工作，甚至出现危及监管安全的事故。而监狱在罪犯心理门诊过程中反映出的罪犯种种心理问题，无疑是监狱科学、深层次了解罪犯心理的有效途径之一。如在罪犯中存在的不良情绪问题，对抗管教民警问题，歪曲认知问题，严重心理障碍等比较突出和集中的心理问题必须引起我们的注意，想方设法地去消除这些不利于监管改造和监管安全的问题。这主要是指：

首先，心理咨询与矫治充分地考虑了人的心理变化机制，运用了心理学的科学原理和方法，增强了心理矫治的合理性、科学性和针对性。

其次，罪犯心理咨询与矫治所采用的平等、保密、友善、倾听、同情、中立等原则都体现了矫治者与被矫治者处于平等的地位，这就区别于思想教育中管教干警与罪犯所处的不平等地位，容易实现心理医生与罪犯心理的沟通，而了解罪犯的真实思想。

再次，罪犯心理咨询与矫治可根据罪犯的具体心理灵活采用不同的矫治方法，具有可操作性强、罪犯容易接受、矫治见效明显的特点。

第三，狱内心理咨询与矫治为罪犯提供了渲泄不良情绪的场所和有效途径，对于改造一些由于情绪障碍、个性情偏激、不良习惯或心理品质差而导致犯罪的罪犯有决定意义。罪犯中最突出的心理问题是不良情绪问题，而这种不良情绪在监区、生产车间又往往得不到有效渲泄，不良情绪的长期干扰或压抑必然会导致心理障碍或心理危机，以致出现危及监管安全的行为。心理咨询与矫治这一形式为他们提供了正常发泄的场所。

第四，狱内心理咨询与矫治发挥了其它改造手段不可替代的作用，心理咨询与矫治侧重于对不良心理或心理障碍的矫治。但在实际工作中，部分民警总是把对罪犯的心理矫治与对罪犯的个别教育等同起来。而实际上，存在严重心理障碍的罪犯几乎均经过管教民警反复的个别谈话教育，但“心病尚须心药医”，罪犯的心理问题通过个别教育往往难以消除，个别罪犯的心理症状甚至可能加重。狱内心理门诊通过运用心理学的专门技术，结合改造心理学的知识，与监区、分监区密切配合，创造一个有利于罪犯矫治转化的氛围，使罪犯的对立情绪得到渲泄，抗拒、逆反心理得到转化，歪曲认知得到纠正，行为方式得到改变，进行心理矫治可以逐步提高罪犯的自我心理调节能力，培养罪犯坚定、顽强、乐观、开朗健全的性格，增强罪犯纠正不良习惯意志行动中的目的性、自觉性和克服困难的持久性，达到罪犯自我教育、自我改造目的。最终使罪犯现实地对待服刑环境、对待自我、对待民警，使心理问题和心理障碍得以消除，维护了正常改造秩序，提高了改造质量，也维护了罪犯的身心健康。让其感受到刑罚的正义性和行刑的人道性，才能激发罪犯改变的内存动力。

二、思想教育在改造罪犯中的地位和作用

不容质疑，心理矫治和思想教育都是改造罪犯的手段，都在改造罪犯中发挥着重要作用。但是两者在改造罪犯中的地位和作用是怎样的呢？应当是思想教育在改造罪犯中是主要手段，是居主导地位；心理矫治在改造罪犯中是辅助手段，是居从属地位。这是因为：

首先，马克思主义犯罪学说对犯罪原因的认识决定了思想教育是改造罪犯的主要手段和思想教育在改造罪犯中的主导地位。罪犯的犯罪心理都是由罪犯的犯罪意识所支配的，任何犯罪都有其内在的、深层次的思想根源，离开罪犯的错误的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观而单纯从犯罪心理上查找原因，是不能科学地揭示罪犯的本质的。那么，要改造罪犯的错误思想，即对罪犯进行思想教育。那种把心理矫治当作是改造罪犯基本手段的观点，容易误导人们产生罪犯犯罪的主要原因是罪犯的心理缺陷或心理疾病的错误认识，进而推论，我国监狱惩治的不是在犯罪思想支配下有犯罪行为罪犯，，而倒是一群有心理疾病的罪人。同时，这种观点也极容易淡化罪犯的改造??馐叮?焕?谧锓傅母脑臁?BR>

其次，我国的有关法律、法规明确地规定了思想教育地改造罪犯中的地位和作用。思想教育在改造罪犯中处于关键地位，起着关键作用。这不仅是我国监狱四十多年实践经验的总结，而且有着政策、法规和法律据。1954年颁布的《中华人民共和国劳动改造条例》规定，改造罪犯必须认真执行“惩罚管制与思想改造相结合，劳动生产与政治教育相结合的方针”。《监狱法》第四条规定：“监狱对罪犯应当依法监管，根据改造罪犯的需要，组织罪犯从事生产劳动，对罪犯进行思想教育、文化教育、技术教育”。《监狱法》第六十二条又规定：“监狱应当对罪犯进行法制、道德、形势、政策、前途等内容的思想教育”。

三、心理咨询与矫治与思想教育的关系

心理咨询与矫治与思想教育在改造罪犯的过程中，既相互渗透、相互作用，又各自具有相对的独立性。心理矫治尽管在改造罪犯中发挥的作用越来越大，但毕竟有它的局限性。心理矫治的原则是平等、友善、倾听、同情、保密等等，思想教育则具有明显的改造性、强制性和法定性。心理矫治的特点、原则，决定了管教干警虽然在思想教育过程中也可以运用心理矫治的一些方法，但是大量的正规的心理矫治工作还必须由专业的心理医生去做。在对罪犯进行心理矫治的时候，要涉及到心理教育的内容；在进行思想教育的时候，也涉及到心理教育的内容。例如，广大干警对罪犯进行的个别教育，就是对罪犯的心理特点进行分析以后进行的思想教育。其中既包含着对罪犯理性认识的启迪，也包含着对罪犯心理情绪和心理障碍的疏导矫治。现在我们把心理矫治单独作为改造罪犯的一种手段，是现代社会学科发展分工更加专业化、具体化的结果。但是，我们必须认识到心理矫治是为思想教育疏通渠道的，是起辅助作用，处于从属地位的；思想教育是为心理矫治指明方向的，是起主要作用，处于主导地位。切不可本末倒置，把两者的地位和作用等同起来，甚至颠倒过来。

四、存在的问题与困难

（一）罪犯积极性不高、参与面不广

一是认为心理咨询是看精神病；二是认为心理咨询浪费时间，劳动指标又不减少，耽误时间影响了自己完成指标，直接影响到自己的计分考核；三是认为心理咨询就是与心理医生谈谈话，与民警的个别教育没什么区别；四是认为自己的隐私和想法会泄露出去。上述这些模糊认识，直接压抑了罪犯参与心理咨询的积极性，导致主动要求心理咨询的罪犯廖廖无几的结果，个别罪犯甚至在出现心理危机中绝望地走向极端。

（二）管教民警对于心理咨询与矫治在提高监管改造工作质量上的作用的认识还须进一步提高

近几年来，尽管广大管教民警对罪犯心理咨询与矫治作用的认识有了提高，但由于管教任务繁重，自己对心理学知识的了解又不多，不能简单区分思想问题还是心理问题，也不能简单区分生理疾病还是心理障碍。甚至少数民警对心理咨询与矫治的作用还存在错误的认识。一种是“无用论”，认为心理咨询卖卖嘴皮，能有什么效果，还是电警棍解决问题。另一种是“担心论”，担心罪犯心理咨询与矫治过程中会暴露监区、分监区或民警在执法中的不足，面子不好看。这些认识反映在工作中也就很少支持、鼓励罪犯参加心理咨询与矫治。

几年来的工作实践表明，监狱罪犯的心理咨询与矫治工作虽然取得了一些成绩，但离监狱教育管理罪犯的科学化还有很大差距。因此为了提高罪犯心理咨询与矫治的工作质量，更好地发挥心理咨询与矫治在改造罪犯中的作用，我们必须积极研究罪犯心理咨询与矫治的广度和深度问题，创造深入开展罪犯心理咨询与矫治的工作氛围和条件，以便使罪犯心理矫治这一科学手段更好地发挥其在教育改造罪犯中的效用。

“爱心———尊重———信赖———沟通———改变”，构成了矫治罪犯的丰富内涵。