自考生时间管理倾向与成就动机的相关研究

【摘要】 目的 探讨自考生的时间管理倾向与成就动机之间的关系。方法 对南京市150名自考生用时间管理倾向量表和成就动机量表进行调查研究。结果 ①自考生的时间管理倾向对追求成功动机存在着显著的相关（时间价值感除外），与避免失败动机亦存在显著的相关(时间效能感除外)；②自考生的时间管理倾向对成就动机具有显著的预测作用，表明时间管理倾向可能是影响其成就动机的一个重要因素；③自考生在时间管理倾向与成就动机上具有非常显著的年龄差异。结论 自考生时间管理倾向与成就动机之间存在显著相关。

【关键词】 时间管理倾向；成就动机；横断面研究；自考生

时间管理倾向（time management disposition，TMD）是个人在时间管理上表现出来的稳定的人格特征，是一种具有动力性的人格特质，由时间价值感、时间监控观和时间效能感3个子维度构成，反映了个体对待时间的认知、价值和态度体验，推动个体向一定的目标行动［1,2］。成就动机（achievement motivation，AM）是个体完成任务过程中，力求获得成功的内部驱力或动因，也就是个体对自己认为重要的、有价值的事情愿意去做，并力求达到完美的一种内部推动力量，其主要内涵是行为的目的性、主动性和坚持性［3］。成就动机作为学生学业成功的内在动力，其水平的高低在某种程度上决定了学生学业的成功与失败。已有研究者对中学优等生［3］和大学生［4］的时间管理倾向与成就动机之间的关系作了初步探讨，尚未见对自考生时间管理倾向与成就动机关系的探讨。自考生是一个比较特殊的群体，年龄跨度比较大，他们中的很多人已经工作并成家立业，他们的时间管理倾向与成就动机之间的关系如何？有研究表明，时间管理倾向对学生的学业成绩具有显著的预测作用［5］，成就动机对学生的学业成就也有较大影响。因此，我们试图探讨自考生时间管理倾向与成就动机的关系，从而为自考生这一特殊群体进行时间管理培训，提高其成就动机，进而为提高其学业成绩提供理论依据和实证支持。

1 对象与方法

1.1 对象 采取分层随机取样，从南京师范大学选取自考生167名，其中有效问卷150份，其年龄为27.55士4.96岁，其中男生70人，女生80人。

1.2 工具

1.2.1 青少年时间管理倾向量表 青少年时间管理倾向量表（Adolescence Time Management Disposition Scale，ATMD）由黄希庭、张志杰等编制。该量表由时间价值感、时间监控观和时间效能感3个分量表构成，每个分量表所包含的项目数分别为10、24和10。量表采用5点记分，量表各维度的内部一致性信度系数在0.62～0.81之间，重测信度系数在0.71～0.85之间。

1.2.2 成就动机量表 采用叶仁敏修订的Gjesme.T和Nyard.R编制的成就动机测量表（Achievement Motivation Scale，AMS），该量表包括2个分量表：追求成功动机（Ms）和避免失败动机（Mf），每个量表包含15个项目，量表采用5点记分，该量表的信度为0.74，效度为0.58。

1.3 程序 以班为单位对被试进行集体施测，由主试统一指导语，一次性完成所有问题。所有的数据均采用SPSS13.0软件进行处理。

2 结 果

2.1 自考生时间管理倾向和成就动机得分情况 由表1可以看出，自考生在时间管理倾向3个分量表和成就动机2个分量表上的得分状况。独立样本t检验也表明，时间管理倾向总分以及成就动机总分之间不存在显著的性别差异(P>0.05)。ONE―WAY ANOVA检验表明，自考生在时间管理倾向与成就动机上具有非常显著的年龄差异（P

2.2 自考生时间管理倾向和成就动机的相关 将自考生时间管理倾向各维度与其成就动机各维度进行相关分析，结果表明自考生时间管理倾向的时间监控观和时间效能感两个维度与追求成功动机存在显著正相关（P

2.3 时间管理倾向与成就动机的多元回归分析 分别以时间管理倾向3个分量表内容为自变量，以成就动机的2个分量表内容为因变量进行多元逐步回归分析，回归分析结果见表3。从表3可以看出，时间效能感进入了追求成功动机的回归方程，而时间价值感、时间监控观和时间效能感均进入了避免失败动机的回归方程。结果表明，自考生的时间效能感对追求成功动机具有显著的预测作用，时间价值感、时间监控观和时间效能感对避免失败动机具有显著的预测作用。

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