优等生,要警惕光环下的心理障碍

优等生由于成绩优秀，常常被老师喜欢，让家长高兴，令同学羡慕，鲜花和掌声往往接踵而来。然而，长期在美丽的光环笼罩之下，也容易滋生一些不良的心理行为。归纳起来，主要有以下几方面，值得引起优等生的警惕。

1、性情高傲，不能正确对待自己和他人。优等生认为自己高人一等，孤芳自赏，觉得自己成绩好是爹妈给的聪明脑袋，与社会教育、学校培养、同学帮助无关。每当取得好成绩时，便沾沾自喜，固步自封，丧失竞争能力，囿于已有的成绩和水平，裹足不前。而对于一般的同学，则有“一览众山小”的感觉。若与他们产生矛盾，或有不屑理论的神色，或有无理争三分的霸气，缺乏宽容谅解之心，没有协调合作之意。而对老师，尽管已经受到某些偏爱，仍不满足，时不时对老师品头论足，这也不是，那也不中。至于对待社会人群，也似有某种优越感，自以为不是庸碌的芸芸众生，而是前程无量的“另类”。

2、爱慕虚荣，经不起挫折。因为这些同学学习成绩优秀，在家里倍受家长宠爱和娇惯；在学校里深受老师的喜爱和关照，很少受家长和老师的训斥、批评；得到的夸奖多，表扬多；便养成了受宠爱的优越感，听不进逆耳的劝告，不虚心接受批评，一旦受到批评，就认为有损自尊；一次表扬没挨上号，就觉得委屈，埋怨不断；分数稍低一点，就感到满脸无光，因此，产生嫉妒，搞知识封锁，不愿辅导后进同学。虚荣心过强，往往使自己神经过敏，顾虑重重，日子过得不潇洒。

3、学习动机不正，难以保持长久的上进心。由于承受着家长、亲友的不恰当的压力和许愿，致使上进心掺杂了“私利”的包袱。一旦达到了一定的目的，就认为万事大吉，自我陶醉，而盲目乐观，不思进取；一旦受到挫折遇到困难，便觉得“天塌地陷”，前途渺茫，甚至走向反面，破罐破摔，一蹶不振。

4、思想狭隘，私心较重。大部分学习优秀的同学不愿当班干部，认为当班干部操心得罪人，影响学习；不愿参加集体劳动和社会实践活动，认为这些活动与文化学习无关，参加不参加无所谓；不愿关心、帮助同学，认为他人学习好坏与己无关，何必操那份闲心。

“金无足赤，人无完人。”优等生应该真实地面对现实，面对自己，正确评价自己。应该多关心他人，多关心集体，多与他人交往。在取长补短中，保持乐观向上的豁达心态。我相信，这些同学一定会克服光环下的心理障碍，成为各方面都过硬的优秀人才。