卫生学校建立人体生命馆的必要性

【摘要】在卫生学校建立人体生命馆受到各种条件的制约，本文根据笔者所在学校建立人体生命馆的经验，着重阐述了在卫生学校建立人体生命馆的必要性、可行性及主要步骤。

【关键词】解剖 人体生命馆 护理

中图分类号：R-4 文献标识码：B 文章编号：1005-0515（2012）2-390-02

在医学课程中，人体解剖学处于举足轻重的地位，是医学理论与实践的基础。解剖学教学质量的好坏，直接影响到所有医学知识学习的质量高低。护理专业是一门实用性强的专业，护理操作技术的实现大多建立在人体解剖学基础之上。目前的护理学教材中70％的内容与解剖学相关，其中抢救技术操作100％与解剖学有关。护理人员掌握解剖学知识的熟练程度与护理质量的高低密切相关。而现行护理专业的解剖学教学尚存在诸多不足，护理专业解剖学教学一直依照临床医学专业教学模式，很多内容偏多、偏深，教材与护理专业知识缺乏有机联系，学生必须死记硬背那些枯燥、乏味的专业名词，导致学生对解剖学产生畏难和抵触情绪，忽视了对学生综合能力的培养。

在解剖学教学中，主要通过理论联系实践，常采用“教、学、做”一体化的方式教学。要求学生“眼、手、脑”并用，认真仔细观察标本、模型、挂图，活体结构辨认、触摸和解剖模拟操作。要求学生边观察、边动手、边思维，逐步提高分析和解决实际问题的能力。而完成这一教学过程必不可少的就是实验教学。

实验教学中标本是重要的直观教具，综合运用各种全身和局部标本可以起到意想不到的效果。在普遍追求一味运用多媒体的时代，实实在在的标本更能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。不仅如此，理论与实物的有机结合还能更好地发挥教师的主导作用，促进教学互动，最终达到使学生正确理解和牢固记忆纷繁复杂的解剖学知识的最终目标。

我国目前大多数卫生学校人体解剖学实验教学的现状不容乐观。一是实验设施落后、不足。由于受到学校经费的限制，在实验室建设中，其实验设施大多数都还在使用一些陈旧、过时、落后的设备。解剖尸体标本严重缺乏，尸源不足，且教学标本在反复使用中严重残缺、损坏；二是解剖台陈旧、落后，没有好的排风设施，不能科学地减少、避免福尔马林刺激性气味给师生带来的不适及伤害。因此，如何充分利用现有的教学资源和有限的经费是建立人体生命馆的关键。

根据我校建立和使用人体生命馆的经验，我认为在卫生学校建立人体生命馆应注意以下几点：

1 人体生命馆的场地建设

首先，要根据标本、模型的数量和合理布局科学计算，得出生命馆的占地面积。其次，要有较好的通风设备和良好的采光条件，不论从哪个方向观察，都能看到标本所展示的内容。

2 人体生命馆的文化建设

人体生命馆是解剖科学的殿堂，是师生学习和交流的平台，因此生命馆不仅要注重外在建设，更要注重内涵的建设。

2.1 环境的文化建设 进入生命馆，应该给人的感觉是朴素、严谨，最好能烘托出一种可以激发人的求知欲的氛围，同时要有欣赏艺术品一样的感觉，让人有一种遨游在解剖海洋中的神奇幻想。

2.2 陈列柜的文化建设 陈列柜的选择可以不拘一格，主要还是根据空间大小来选择合适大小的陈列柜，不过里面的灯光一定要隐蔽、明亮，灯光宜使用光线柔和的日光灯，不宜使用功率较大、辐射较强的灯具，以期达到最佳的照明效果，而且不影响标本的观赏。

3 人体生命馆的标本建设

标本建设是生命馆建设的根本，也是它的重要组成部分，这其中既包括标本制作、引进、摆放，又包括日后的标本维护和管理。摆放要有科学性、系统性、实用性、美观性，还要突出重点，也就是要清楚地展示出要呈现的内容，供学生学习、复习。铸型标本、断层标本、塑化标本、透明标本等要设置专区进行展示。同时要在每件标本的显示内容上贴上标签，在标本的下方做好展示牌，并配有图谱注释。

4 人体生命馆的配套建设

根据场地、经费等实际情况，可利用“中国数字人解剖系统”及计算机投影技术，在生命馆的一定区域建立影像区。中国数字人解剖系统，全部数据均来自真实人体，是由电脑合成的一个三维人体结构，并将人体的形态结构从宏观到微观，通过计算机信息化手段建成系统、器官等形态结构的数字化模型。它可以从三个解剖断面进行显示，也可以从任意角度放大缩小观察人体的各个系统或器官结构，每个结构都附有文字说明。学生通过它可以清楚的观察到各个系统和器官的形态结构、位置和毗邻关系。此系统充分利用了计算机技术，与具体的标本、模型相互补充，是人体生命馆的重要组成部分。

5 人体生命馆的使用

人体生命馆的建立及开放充分体现了它自主性教育的优势。有计划合理地利用数字人、人体标本和模型资源满足了师生对人体解剖知识的需求，同时也发挥了科技教育基地的作用，使学生在标本馆的自主学习中得到一个自我认识、自我完善的受教育过程。可以为多年级、多专业、多学科提供一个教、科、研平台。

另外可以加大宣传力度,不断地把校园资源与社会共享, 并可承担校外生命科学和康复保健的咨询服务。让更多的社会人群（如大、中、小学、社区、医院等）来参观学习,使人体生命馆积极发挥它的科普教育基地作用。

总之，如何充分有效地利用现有的教学资源，满足新时期医学生的学习需求，大力提升教学质量，是中等卫生学校教学改革的主要目标。人体生命馆的合理建设是实现这一目标的有效途径。相信随着社会的发展和职业教育改革的不断深入，人体生命馆必将在医学教育教学中发挥更大的作用。