小学数学课堂前三分钟教育

摘 要：有效利用数学课前三分钟，不仅能够让学生快速进入学习状态，还能调动学生的学习积极性，为整节课的学习做好必要的铺垫。提出了有效利用小学数学课堂前3分钟的一些策略，具有积极的指导意义。

关键词：小学数学；课前三分钟；有效策略

一、数学故事激发学习兴趣

在课前三分钟讲述有趣的数学故事，可以吸引学生的注意力，调动他们学习数学的积极性。数学故事可以是教师讲述，也可以是学生轮流讲述，故事的内容可以是古今中外数学家的奇闻趣事，也可以是趣味数学智力题，故事可以是学生从报纸书籍上收集的，也可以是从网上下载

的。课前的数学故事不要太长，讲述时要重点突出，逻辑清晰。讲完之后，让学生根据故事内容谈自己的感想体会或者收获，教师再做简短的讲评。长时间的讲述故事，学生对学习数学的兴趣会越来越浓，积极性也会越来越高。

二、小组竞赛调动积极性

小组竞赛是数学课前三分钟热身的很好方式，小组竞赛的内容为所学的数学内容。教师可以利用多媒体展示竞赛内容，让小组成员依次完成，最后统计结果，评出优胜组。如，三年级学到两位数乘两位数时，教师可以把学生分成若干组，在多媒体上出示两位数乘两位数的计算题，让每小组派四名代表参赛，小组有一个学生做完一道题且正确后，另一个学生再接力往下做，看最后哪个小组最快完成。这样的小组竞赛，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，也进一步巩固了学生的数学知识。

三、口算、听算训练加强运算能力

在一个班级的学生中，总是有一部分人计算能力较差，正确率低，还有的学生计算速度慢。根据这种现象，教师在不断改进教学方法的同时，也可以利用课前三分钟，根据本学期数学学习内容，进行口算、听算的强化训练。如，小学低年级进行简单的加减法训练，中高年级进行乘除法训练等，虽然课前三分钟的时间不多，但只要充分利用，就能有效提高学生的计算速度和准确率。

总之，小学生活泼好动，但他们的记忆力好，情感也容易调动。在数学课前三分钟的时间里，只要教师能够合理分配，充分利用，安排适合学生的教学活动，学生就不仅能学习到很多的数学知识，还能得到更多的锻炼和提高，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]陶文剑.浅议小学数学课前三分钟教学[J].现代教育研究，2012（03）.

[2]刘明军.小学数学课前三分钟[J].新一代，2011（10）.

[3]李岩.有效利用课前三分钟[J].小学数学教研，2013（09）.

（作者单位 贵州省余庆县新乐小学）