反复扣题点题,主旨鲜明突出

文题

阅读下面的漫画材料，写一篇不少于800字的文章。（60分）

原文呈现

莫轻视小人物

徐耿婧

①萤火虫虽小，亦能发出光亮；野花虽淡雅，亦能装点整个大地；人也当如此。也许，在那些公司高管面前，清洁工、搬运工、农民工都是些低如蝼蚁的小人物，他们甚至把这些人的工作视为低下的表现。殊不知，小人物自有小人物的风采，正是这群小人物，在平凡中默默地奉献着自己的力量，构建起这样一个美好的世界。

②国家面前，小人物发挥大作用。

③正如唐朝著名的丞相魏征所说：“怨不在大，可畏惟人，载舟覆舟，所宜深慎。”偌大的国家，其根基不在于高官显贵，不在于名门望族，而是在于千千万万普通平凡的百姓。想当年，秦始皇叱咤风云，灭六国，统一了中国。如此看来，秦王朝本可延续千年，只因暴政伤民，短短15年便淹没在历史的尘埃之中。百姓们作为小人物，却推动着历史的车轮滚滚前进，在国家面前，他们的力量难以让人忽视。

④社会面前，小人物展现大风采。

⑤女大学生李灵为了让留守儿童能够上学，她用家里的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学.在她的辛勤操劳下，这里的儿童都有地方学习。她为了让孩子们能在宽敞的阅览室里看书阅读，她买了一辆破旧的三轮车，沿街收购各种书籍。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。她虽不是大人物，无法像王思聪那样一S千金，无所不能，但又有多少大人物能像她这样，无私地为社会做出贡献，细心呵护着祖国的花朵成长。在社会面前，小人物们用汗水钩织出一幅美丽的画卷。

⑥生活面前，小人物焕发大光芒。

⑦“最美妈妈”吴菊平，“最美老师”张丽莉，“最美司机”吴斌……他们都是平平凡凡的人，却能在平凡中，用自己的点滴积累，带给人们无限的温暖，在平凡中获得高尚的人格。这些小人物，没有人生辉煌的创造，也没有立足人生的最顶点，却让自己生命价值添满光芒。慈善家陈光标，曾在央视播出的《面对面》的节目专访中，讲述了自己的慈善之路。节目中他坦言道：“如果在一亿元和一张证书之间选择，我肯定选择后者。”一张小小的证书跟一亿元比起来虽然渺小，却存在着其独有的价值。因为证书是荣誉的见证，是品德高尚的标签。而一亿元只是价值符号的代表，花了就没了。如陈光标所说的“一亿元可能很快就花掉，而证书却是永久的”。

⑧很多人总是打着“不好好学习，将来只能去做搬运工、清洁工那样的人”的旗帜来教育孩子。他们却从未想过，这些身处社会底层的小人物们正发挥着无与伦比的作用，为我们的国家、社会和生活献出自己的力量。

⑨野菊虽没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的婀娜多姿，但野菊也用自己的渺小身躯给大地增添了绚丽光彩。的确，尽管再微不足道，也存在其特有的价值，孕育着伟大。所以，莫要轻视小人物。

分类评分

1.内容项：这道漫画作文题的核心内涵是“现场教育”不当，即“家庭教育”不当。写作时应围绕这一寓意展开，而此文却以“莫轻视小人物”为主题展开，只能算基本符合题意（仅仅在倒数第三段蜻蜓点水地提一下“教育孩子”）。另外，有些素材用来论证观点显得陈旧。+10分。

2.表达项：此文是议论文，虽然全文的观点不够鲜明突出，但作者在安排整个写作思路时，也能够做到层次清晰，脉络分明，行文自然流畅。+16分。

3.发展项：作者在思想认识上没有写出深度，没挖掘出漫画材料所蕴含的深意。同时，整个论述过程也不够充实，不能形成了一种鲜明的感染力。+14分。

总计得分：40分。

升格建议

1.内容项。内容方面着重从“基本符合题意”升格到“符合题意，中心突出”。

（1）修改作文标题，将“莫轻视小人物”改为“‘现场教育’，是轻视，还是尊重？”扣住材料的核心内涵，以此凸显作文的主旨。

（2）修改文章的开头，开篇应恰到好处地引述材料中的有关文字，而后，有意识地嵌入材料中的关键词，这样才能使主旨鲜明突出，给阅卷老师留下深刻的印象。

面对农民、瓦匠、环卫工这些小人物从事又脏又累又苦的工作，漫画中的父亲现场教育自己的孩子：你要是不好好学习，考不上好大学，将来也干这个。是轻视，还是尊重？这位父亲的现场教育太不应该了！没有农民，哪来的五谷杂粮和水果蔬菜？没有瓦匠，哪来的高楼耸立和亭台楼阁？没有环卫工，哪来的蓝天白云和卫生城市？他们虽然只是小人物，名不见经传，但职业没有高低贵贱，只是社会分工不同而已。从某种意义上说，正是这些小人物，在平凡中默默地奉献着自己的力量，才构建起这样一个美好的世界。我们有什么理由轻视，有什么理由不尊重呢？家长要让孩子有所成就，就应该教育孩子懂得做人的道理：尊重每一个人，尊重每一种职业，小人物亦是一样。

（3）修改文章的第⑦段。本段所用素材较陈旧，缺少说服力，可作如下修改：

王宝强是一个地地道道的农村孩子，他没有背景、没有颜值，14岁开始北漂生活，像绝大多数北漂青年一样，一边在工地打工，一边做群众演员，虽然艰辛，但他凭借自己不懈的努力，在《天下无贼》中崭露头角。无独有偶，小学没毕业的成龙、15岁辍学的梁朝伟、初中毕业的吴宗宪……他们原先都是名不见经传的小人物，但通过自己的努力都焕发出了大光芒。

主旨鲜明+8分

2.表达项。修改主要从结构入手，注意在行文脉络方面设立行文语言标志，在关键处反复扣题点题，使得确立的中心与命题的题意完全吻合，以此形成强烈的视觉冲击力，加深阅卷老师的印象。

将第②段修改为：国家面前，家长教育孩子，要让孩子懂得小人物也可发挥大作用。

将第④段修改为：社会面前，家长教育孩子，要让孩子看到小人物也可展现大风采。

将第⑥段修改为：生活面前，家长教育孩子，要让孩子明白小人物也可焕发大光芒。

结构严谨+3分

3.发展项。高考发展等级要求考生要写出深度，让观点具有启发性，就要调动个性化的思维，想他人所想不到，写出新意。此文主体部分从三个方面论述为什么要尊重小人物，但第⑨段在前文论述的基础上缺少卒章显志的点睛之笔，要使之更深刻地表现写作中心，可以进行如下修改：

“三百六十行，行行出状元”，小人物也一样有大作为。现场教育，是轻视，还是尊重，已经无需多说了。家长只有先教育孩子尊重每个人，尊重每种职业，方能让孩子健康成长，有所成就！

观点深刻+5分

升格后得分：56分