《让我们荡起双浆》教学实录

师：小朋友，我们首先来欣赏一首优美的歌曲，请大家闭上眼睛，看看你的面前出现了怎样的画面?(课件播放歌曲)

生：我看见了小朋友在划船。

生：有金色的阳光、蓝蓝的海面、美丽的白塔。

生：还有绿树、红墙。

(师相机板书简笔画：小船、湖面、白塔、绿树、红墙。)

师：小朋友，想不想走进这美丽的画面?

生：想。

师：那好，今天我们就来学习一首小诗《让我们荡起双桨》。(板书课题)

师：请同学们自由朗读课文，将生字圈划出来，用自己喜爱的方式认读，待会儿，个人或小组汇报识字的情况。

生：我们认识了“桨”字，因为“桨”是用木头做的，所以是木字底。

生：我们小组还给它找到了一个兄弟，奖状的“奖”，不同的是，下面是个“大”字。

生：知道“愉快”是说人的心情好，所以是竖心旁，我还可以用它说―句话“下课了，我们玩得很愉快。”

生：“偷”字和“愉”字很像，只是偏旁不同。

生：我们小组还找出了自己最喜欢的词语：凉爽、迎面、欢乐、幸福、安排、飘荡。我想带小朋友读一读。(生带读)

师：小朋友学得真不错，下面，我们来做个游戏――开火车朗读生字，好不好?

生：好!(开火车朗读)

师：刚才，这些生字小朋友都认识了，再一次读课文，你们一定读得更准确、更流利，我们一起来朗读小诗吧!(生齐读)

师：读得真好!小朋友，小诗中有没有你最喜欢的句子?找出来读一读。(指名读，评议。)

生：我最喜欢“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”

生：他的声音很响亮。

生：我认为鱼儿是悄悄地听，应该轻轻地读。

师：你能不能试―试?(生读句子)

生：我认为他读“愉快歌唱”，读得不快乐。

师：小朋友，我们用轻柔的声音来朗读，不要吓跑了小鱼儿哟。(生齐读)

师：真美!小鱼儿悄悄地听了我们在歌唱，它们可能会做什么呢!

生：小鱼儿和我们―起唱歌呢?

生：小鱼儿可能说：“你们怎么这么开心呀?”

生：小鱼儿说：“我真想去陆地上玩一玩”。

生：我想带小朋友朗读这―句“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙”。

生：他把倒(dao)映读成倒(dao)映了。

师：这位小朋友真不错，“倒”这个字有两个读音，是多音字。(生找出另―个读音，并组词。)

师：水中有美丽的白塔，红的墙，绿的树，美不美?

生：美!

师：那，我们就美美地读一读吧!

生：我喜欢的句子是“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”

师：小朋友，每天做完功课以后，你们会干些什么呢?

生：我和同学一起去放风筝，风筝飞得好高好高。

生：上次的接力赛太有趣了。

生：这是我和同学们去秋游，老师给我们拍的照片，看，我们在做游戏!

(学生边说边将照片张贴于黑板)

师：看着这一张张开心的笑脸，老师也被你们的快乐感染了，你们多么幸福呀!我问你，亲爱的伙伴，是谁给我们安排了幸福的生活呢?

生：爸爸、妈妈抽时间陪我出去玩。

生：老师也带我们开展了很多活动。

师：我们都生活在幸福的家庭里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶很爱我们，还记得我们以前学过的一首小诗《家》吗?蓝天是白云的家，……我们是祖国妈妈的孩子，祖国也是我们的家，我们生活在祖国妈妈的怀抱里，多么幸福，多么快乐!那么，我们带着这种愉快的心情将这首小诗美美地读一遍，好吗?

生：好!(课件配乐，生齐读小诗)

师：这么美好的生活，我们都想亮开噪子唱一唱了。来吧，小朋友们，让我们伴着歌曲的旋律，一起唱吧、跳吧！（全班小朋友跟着齐唱，并伴以动作。）