用“图文转换”方式巧解高中政治材料题

【摘要】用“图文转换”来学习高中政治，目的是提高学生的解题能力。通过可视化思维图表的方式揭示应用概念解题时的基本思路，举一反三，可使学生迅速掌握该类题型的解题方法。

【关键词】图文转换　高中政治　材料题

【中图分类号】G622　【文献标识码】A　【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0195-01

什么是“图文转换”呢？图文转换实质是知识表征方式的转换。知识表征不仅能帮助我们掌握知识，还能够促进思维能力的训练，让我们更容易地获得高层次的思维技巧。文字语言和图表语言是两种不同的表征方式，不过两者并非二元对立、非此即彼的关系，都是知识的表达方式。文图互补、互为参照、双向解读是十分必要的。高中新课程政治知识内容主要是用陈述性文字语言表征，理论性、逻辑性强，表达完整，但抽象、不易理解。而结构图表语言是由字、词、符号等组成的语言，是政治基本概念、基本观点、基本原理与数学方法，绘画方法的有机结合，是形象思维与逻辑思维的巧妙结合，可以形象直观地展示事物发展的内在联系。所以结构图表语言是学习高中政治课的极其重要的工具，可以帮助理解掌握文字语言表征的概念、观点和原理，但它的表述往往是不完整的。这就需要“图文转换”，即把较为繁杂的思想政治理论知识的文字语言与简明精练的图表语言之间进行相互转换，一方面可以帮助学生理解知识的整体及其内在联系，另一方面又能培养学生的语言表达能力、分析问题及解决问题的能力，从而提高学生学习的兴趣，减轻学习负担。

用“图文转换”来学习高中政治，目的是提高学生的解题能力，因此在平时的习题训练中，教师运用“图文转换”这种方式，使学生熟练掌握政治学科的基本概念和基本原理，通过点、线、面的有机

图表思考：结合，构建完整、准确的学科知识体系，这样不仅培养了学生重组整合知识的能力和灵活运用知识综合分析问题、解决问题的能力；还可以培养学生多角度、多层次的分析问题、解决问题的能力。

运用“图文转换”方式巧解材料题的基本流程：

一般解题步骤：第一，阅读材料，抓住题目主旨；第二，看设问，明确提问角度；第三，找到与材料相关的课本知识点；第四，选择合适的图表形式，建构起材料与课本知识之间的空间联系；第五，用文字把材料和知识点有机结合起来组成答案。

1　巧解文字材料题

例题1：在新疆乌鲁木齐“7·5”大砸抢烧严重暴力犯罪事件基本平息，社会秩序正恢复正常的关键时刻，全国人大常委会原副委员长司马义·艾买提在7月11日接受《人民日报》采访时支持指出：“新疆各族干部群众要顾大局、讲团结，把思想、认识统一到中央和自治区维护新疆稳定的系列方针政策上来，立场坚定，旗帜鲜明，毫不动摇地维护新疆来之不易的团结、稳定、发展、繁荣的大好局面。”

运用世界观的知识说明新疆各族干部群众统一思想认识的必要性。（如图1）

（1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；世界观对人们认识和改造世界有指导作用，世界观决定方法论。因此，我们要自觉树立正确的世界观。

（2）新疆各族干部群众统一思想认识，这有利于形成正确的世界观，认清“7·5”事件的本质，从而统一行动，同民族分裂分子作坚决斗争。

（3）这对于增强干部群众同民族分裂分子斗争的自觉性，维

护新疆地区团结、稳定、发展和繁荣有着极其重要的意义。

2　巧解漫画材料题

例从哲学角度评析下面漫画中两人的不同观点。（如图3）

（1）所站的立场不同，人们对同一客观事物的反映就会不同。

（2）甲要种瓜，雨下得合适，所以她认为“下雨好极了”。乙要出去踢球，因为下雨受到了影响，所以他觉得“下雨糟透了”。他们是站在各自利益立场上看待同一事物，所以作出了不同的判断。

以这种可视化思维图表的方式揭示应用概念解题时的基本思路，举一反三，可使学生迅速掌握该类题型的解题方法。然后根据图表组织答案，即把思维图表转换成用语言陈述的基本观点来表示。