信心与兴趣是学习电子电器的关键

信心是学习得以持之以恒的保障，是学习的动力源泉。兴趣又是成功学习的恒久动力，如何在教学中培养学生的信心与兴趣是教学的关键。

一、培养出学生的信心，是教学成功的关键。

培养学生对学习的信心是首要，现在我们不防先来分析学生对学习失去信心的原因：许多学生在小学、初中阶段不认真学习，贪玩或学习方法不科学、或因家庭、社会环境等因素，无心向学而荒废学业；初中毕业后本来不想再读书，但在父母的要求下勉强同意就读职业中专；或怕劳动受苦受累或打工后碰壁畏难、不敢面对现实而就读职业中专。据多年的班主任了解，这些学生在小学、初中阶段，在家和学校也曾被无数次的教育，但都多以失败而告终。细细分析，深一层了解，这些学生在以往的学习生活中，多是在唾骂与被遗弃中走过；有一些成绩时，得不到家长、同学、老师的肯定和关注，没有学习的荣誉感、成就感。为此，我们教育可以从这方面入手。（1）给予学生更多的关注、爱护和鼓励，让学生感到老师心中有他。即使是些小的成绩，有些小好转也应以表扬，尽量少骂和批评，多一点关爱之心，肯定他的成绩让他感受到进步的喜悦，达到逐渐打开学生心灵之窗，拉近师生的距离，为师生的心灵沟通、教与学架起桥梁；即使批评也应以一种学生能接受的形式。（2）在入学一个月内多举一些本校成材的实例，让学生懂得，文化素质不高，只要肯学，在职业中学也能成材。（3）在教学上少讲或不讲理论太深的内容，多动手，少理论作业，充分发挥这类学生爱动手、动手能力强的特点；如在第一学期中《电子技术基础》的教学，通过带领学生制作简单而又有趣味的小电路，把学生的精力引到小电路的制作上，通过制作教会学生辨识元件，元件好坏判断，根据原理图制作成印刷图，进而讲授电路工作原理、制作成功与失败的原因。表扬制作成功的，指导修复未成功的；让每位学生都制作成功；让他们感受到成功的喜悦。增强学习兴趣而又增强信心。又如在第一学期的《电热和电动》中，第一、二周先教会电风扇，电饭锅的原理与维修，鼓励学生大胆帮家庭或亲朋邻居维修电风扇，电饭锅，使学生在入学很短的时间内能对电风扇、电饭锅进行修复，能展现自我，学生在家庭或社会上的表现所得到的肯定和表扬，正是学生渴望已久的，这样能大大地增强学生的自信心。

学生的信心有好大程度来源于教师，来源于教师是否在学生中形成技术权威，是否在维修电器能力方面折服学生，要想在维修技术上折服学生，不是靠课堂上的夸夸其谈，而是靠在课堂上快速维修好电器，娴熟的维修技术。在这方面我是这样做的：平时接修的家用电器或学生带来的待修电器，在教室当堂课快速维修好，实际做给学生看，比在课堂上大吹特吹更有说服力。更能增强学生跟你学习家电维修技术的信心。当然，要做到这点，要求教师自身要有过硬的维修能力，这就要求教师平时多维修实践，多积累经验。

二、培养学习兴趣，明确学习目的是学生能坚持不懈努力学习的前提。

学习家电维修，时刻不能有所懈怠，要默默耕耘，才能默默收获。没有明确的学习目标是做不到坚持不懈努力学习的。怎样才能使学生能坚持不懈钻研学习实践呢？我们也先来分析学生的特点：这个年龄阶段大多学生对新鲜事物兴趣来得快去得也快，难以长期对一件事感兴趣，没有兴趣就谈不上坚持不懈努力学习；“兴趣是学习最好的老师”，而兴趣来源于使学生感觉学习愉快，学习天天有收获，这就要求教师精心备好每一次课，该如何备课？备课的出发点是：劳逸结合、多易少难、动手与理论相结合。每一节课不要通篇是理论讲解、也不要都是教师讲话，多点让学生思考和表现，让学生多参与课堂互动，通过互动增强学生学习的兴趣。鼓励学生把家庭、亲朋、邻居的坏电器带来学校维修，教师利用晚上下班辅导时间指导学生维修，不让学生感觉有无聊，无事做的时间。从中，学生通过成功的维修既培养了学生的动手能力，提高了学习的兴趣，又增强了师生的情感和谐，为教师的成功教育教学打下基础。在此基础上帮助学生确立学习目标，自有水到渠成之效。平时我们常讲的，多是人生奋斗目标，是远大目标、远大理想，在学生看来是漂眇目标，这种目标不宜一下子提出，在这里，我们应从一个个小目标向学生提出，是近期的目标，是一种让学生有可望可及的目标；只要一个个小目标都实现了，累积多了，也能实现我们职业教育的目标，一下就提人生大奋斗目标，在学生看来就象镜里看花，可望不可及，学生多不入心。目标可以小到每一节课、每一次课的学习目标，也就是有些学者提出的目标教学法。比如我在讲授电风扇原理与维修课内容前，就为学生定好小目标，结合利益引诱：今天我们开始学习电风扇的原理与维修知识连动手训练大致用四节课时间。按以往的同学，认真学习的，都能学会维修电风扇了，你们有信心学会吗？想让你们的同学知道你聪明才智吗？就以这种小目标明确学习目的，通过小对比，满足学生的成就感，能扬眉吐气，必然学习目的明确，信心十足。当然，这几节课必须要有足够的实操训练，保证绝大部分学生真能具备维修能力，才能有说服力，才能保证学生的学习兴趣，才能坚定学习的目的。