初高中化学教学方法衔接探讨

摘 要：初高中的化学学习各方面都存在着不同，学生一下子从初中进入高中化学学习需要有一个衔接过程，为了实现初中到高中的转变，在教学方法选用上要有利于初高中化学知识的衔接，教学方法要逐步转变，还要注重对学生思维方式的训练。通过这些使初高中的化学教学能实现良好衔接。

关键词：初高中化学；教学方法；衔接

初高中的化学教学对学生的培养目标、教学内容、教学模式都有很大差别，另外，处在初中阶段和高中阶段的学生在心理和思维上也存在着很多不一样的地方。这就要求在初高中化学教学上实现合理衔接，实现学生从初中到高中化学学习的合理过渡。

一、教学方法上注重初高中化学知识的衔接

初高中化学教材的编排有着不一样的理念，知识的设置也不同。初中的知识偏记忆性，高中的化学知识偏理解性，这就需要在教学中注重初高中化学知识的衔接。在高中化学教学方法上，要能实现对两个阶段知识的过渡和衔接。初中的化学知识记忆性的偏多，这些知识为高中的化学继续学习做了一个基础，有了这个基础高中知识的教学才能更好展开，所以在高中化学教学时，老师要时常引导学生对初中化学知识进行回忆，不断强化基础知识，逐渐过渡到高中化学知识学习的正常轨道上来。

二、实现教学方法的逐步转变

根据初中学生心理的发展状况，在初中化学教学上采用的教学方法多采用“灌输式”，注重学习的结果，不注重相关结论的探究过程。由于初中的化学知识相对简单，这种教学方法能起到不错的效果。但是高中阶段的化学知识难度相对于初中来讲有很大提高，如果还采用初中的教学方法，显然不能适应高中教学。高中化学的教学采用的教学方法多是以探究活动为主，初中采用的多是讲授法，要实现这两者的转变，要有一个合理的衔接过程，最初可以采用两者相结合的教学方式，学生慢慢适应之后再完全实现探究式教学，这样学生接受起来会更容易，也更容易实现转变。

三、教学方法上注重对学生思维方式的培养

初高中化学知识的学习需要学生运用不同的思维方式，高中阶段会对学生的逻辑思维有更高的要求，初中只对记忆能力有更高的要求。所以，这就要求教师在化学教学中对学生的思维方式加以训练。

初中和高中的化学学习存在着很多不一样的地方，两者的衔接很重要，良好的衔接可以使学生进入高中之后化学的学习更顺利，学生能更好适应高中化学的学习模式，也保持良好的化学成绩。

参考文献：

[1]郑爱民.初中阶段进行初高中化学教学衔接的探讨[J].宁德师范学院学报：自然科学版，2014（04）：446-447.

[2]闫书娥.浅析新课程下的初高中化学教学衔接[J].教育教学论坛，2011（13）：76-77.