班主任工作的点滴做法

班主任工作是整个学校的工作基础，担负着对学生进行全面教育与管理工作，是学生健康成长的引路人。在教育教学工作中，我注意培养学生良好的行为习惯和学习习惯，全心全意地为学生服务，真心地关爱每一名学生，让学生们愉快地学习，生活，快乐地成长。现在谈一谈自己的点滴做法。

一、培养学生良好的行为习惯和学习习惯

1、丰富班级管理角色，强化行为习惯的养成

让每个学生参与班级管理，在班级管理岗位中得到锻炼，提高管理能力是我做班级管理的工作目标，所以在治班过程中还根据学生实际丰富班级管理角色。

首先增设管理岗位，保证人人有岗。除了通常的班队干部外，班级还细化设立了课间纪律巡查员、墙壁保洁员、讲台课桌管理员、责任区卫生督查员、文明礼貌督查员、走廊卫生管理员、盆花管理员、饮用水管理员等管理监督岗位，把班级的工作落实到每个人身上，其中课间纪律巡查员、墙壁保洁员，我一般选择那些比较淘气、调皮的学生来担任。

其次做到岗岗有责，让每一个学生担任一份工作，并且对负责的工作监督、检查，作出评价，从而使班级管理工作细化成了岗位责任制。就拿卫生管理来说吧，我们班又承担学校南楼两个大门厅和楼后的卫生管理任务。为了做好这项工作，我们实行了承包责任制，把门厅的玻璃承包给每一个人，并建议学生随时检查、监督、管理自己分担的任务，现在学生已经养成了良好的习惯，每到下课，学生就拿着小抹布随时擦一擦自己的玻璃，使每一块玻璃保持全天洁。同时门厅内外的卫生也包给个人，负责的学生每到预备铃响起时就去清扫，从而确保门厅的洁净。班级内也做了细致的分工，包括黑板、讲桌、墙壁、门、窗台、走廊清理、盆花管理等都由专人负责，从而使班级的卫生工作有条不紊的进行着。

虽然班级分岗，但还是一个整体，同学们积极参与，提出合理化建议，就拿大课间来说吧，课间课是我校的一个亮点，由于并校后学生来自于不同的村小，基础也不同，由此班委会成员找我商量，进行军事化训练。我和他们一起当教练，练习踏步时，先学唱歌曲，再踏节拍，训练广播体操时，一节节规范，手把手地纠正，利用活动课、课间十分钟分组练习，并在班级开展竞赛，我们的嗓子喊哑了，胳膊累酸了，脸晒黑了，真是功夫不负有心人，三周过去了，我们的课间操和踏步提前达标了，孩子们用自己的行动证明了他们有意志，他们能行！

丰富班级管理角色，班级形成了“人人有事做，事事有人管”的局面，学生学会管理他人，管理自我，在这一过程中，正是孩子们行为习惯形成的过程。

2、培养良好的学习习惯

在这一方面，我重点抓学生的写日记的习惯。

在培养写日记方面，我重点解决有内容可写，有话可说，写出真情实感，再此基础上坚持写日记。

为了让学生有内容可写，我指导学生细致观察身边的人、事、物，并把所见、所闻、所感说一说，同桌说，小组说，人人说，同时也锻炼了语言表达能力，就这样，学生从观察中发现有东西可写，在交流中发现生活中就有日记的素材。另外我还建议学生多读、多积累，把好词、好句号、好段记在积累本上，恰当地运用到写日记之中，对于那些写日记实在困难的学生，我还允许他们摘抄日记、仿写日记，鼓励他们敢说、敢写，丰富他们的语言。仉朋鑫同学，在并校刚接班时，他对日记、作文都很愁，可以说多说能写100字左右吧，一写日记就愁，于是我除了指导外，还建议他借鉴别人的文章去写，同时由于他奶奶对她要求很严，每到双休日的时候都能让他读或写，这样到现在为止，这个孩子对日记、作文不十分愁了，虽然在语言上有些不通顺，但是作文篇幅明显变长了，今年期末考试的作文超过规定的作文格。向他这样的学生班级还有几个，进步也不小。

同时为了让学生写出真情实感，我除了平时的指导外，还注重写日记前有意识地诱导。比如：2009年9月1日中央电视台播出《开学第一课》，晚上放学后我特意嘱咐学生回家后看电视，第二天早晨此组织学生交流，充分发表自己的感受，那天学生写下了《爱是永恒的》《无私的爱》等日记。我觉得这样指导，效果真的不错。

二、加强个别学生（纪律差）的学生的管理

纪律差的学生，可以说对班级的各项工作都有影响，这些学生好惹事，我班也有几个这样的学生。姚利伟就是其中的一员，被村里人称为“社会人”，这个学生不把学习放在心上，特别贪玩，好惹事，因此为了避免在校期间出现各种事，我对他进行细致的监督，除了上课外，课间也随时派同学了解他的情况，并及时反馈，另外个别时候对他进行抽查，若发现问题及时教育。每当学校大扫除的时侯，为例避免他贪玩，我把他呆在身边，随时给他分配任务，让他不脱离我的视线，而他却能把自己的任务做好。同时我也善于用他的缺点去做事，从而使之改正。比如；他放学站排走路时经常不好好走，有时影响前后的同学，于是我把管理放学排的任务交给他，每天放学时有他负责组织学生站好排，然后自己站在排尾监督其他学生的行走，这样对他自己是个自我约束的过程，同时对别人也是个监督的过程。另外我还善于发现他的闪光点，鼓励他为班级、为同学、为学校做一些他喜欢做的事。就这样，这位特殊学生在校内减少了很多违纪现象的发生。

不仅如此，对于班级的其他个别学生，我也特别注意发现他们的闪光点，促进其进步。王帅在我班很淘气，经常违反纪律，我借着他个子高的优势，把我班门厅责任区最高处的玻璃交给他来负责，而他在完成自己任务的同时体会到为班级服务的快乐，并且也得到了同学的信任与赞扬，同学们也愿意帮助他改正缺点，他自己也能做到自我约束。王源龙是个淘气包，但他爱跑，能跑，因此在参加运动会时，我鼓励他选择自己的强项去比赛从而让他的特长得以发挥，在去年镇田径运动会比赛中获800米第二名、1500米第一名的好成绩。崔晓龙同学虽然成绩低一些，学习中贪玩，但他善于表演，去年校艺术周活动中，我选他参加课本剧表演，获得了一等奖。进而我以此为突破口，增强他们的学习信心，经常与家长沟通联系，做到家校互联，共同教育孩子。

三、全心全意为学生服务，做学生的良师益友

情系教育，一切为了学生，倾注爱心，做学生的知心朋友，这是做好班主任的首要条件。要使自己成为学生的朋友，就要从一点一滴做起，做到“随风潜入夜，润物细无声”。

对于班级的每一名学生，我都把他们当做朋友，当做自己的孩子，让他们感受到老师对他的爱。当天气变化时，我总要提醒孩子们随时增减衣服；当孩子们由于穿少衣服冷了的时候，我就把自己的衣服给他们穿，当学生生病时，我总要地摸一摸，并及时通知家长，或送往医院或送回家……这样从点滴的日常小事中，孩子们体会到了师爱，同时在孩子们的心目中也赢得了尊重与信赖。记得去年夏天，我们班擦门厅的玻璃，由于高处学生够不到，于是我和班级的高个子王帅同学一起擦，擦着擦着，突然感到有些发晕，这时同学们看到了，对我说：“老师，您进屋休息吧！请放心，我们一定会配合王帅把玻璃擦干净的。”2007年的冬天，由于意外被车撞伤了，我在家休养期间，同学们来到我家，安慰我：“老师，您好好养伤吧，我们一定比您在校时表现得还要好，不要担心我们。”听了孩子们的话我深深地感到爱的真谛。

与此同时，我还特别关心生活比较困难的同学，我班的董阳同学家庭比较困难，2003年预交秋季书费是，她被书费给难住了，没来上学。得知消息后，我把董阳叫到学校，主动拿出90元钱，为她交上了书费，使孩子又树立了学习的信心。并校后，虽然班级没有贫困生，但是有两名学生的学习用品总是准备不齐，于是我主动为他们准备一些笔、本，以方便他们使用。就是这样，每当学生有困难时，我总是像朋友、像母亲一样热情地帮助他们，让他们真正体会到师爱的温暖，体会到老师就是我的良师益友。

回眸自己的班主任工作，留下了深深的脚印，洋溢着爱心、真心、细心和精心，我将一如既往地努力做好自己的本职工作，让我的班主任工作再上一个新的台阶。