巧用小标题 写就满分文

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我们知道,作文乃是中考语文的半壁江山,中考作文所占的分数比值,如果150分的语文试卷,作文要占60到70分;如果是120分,作文要占50到60分。由此可见,中考作文的好坏不仅直接影响到语文成绩,而且还直接影响到整个中考。作文的重要作用是显而易见的。其实中考作文并不像我们想象的那么难,中考作文是鼓励给满分的。所以,只要我们努力,注意一些写作的技巧,加上我们雄厚的写作基础,来个满分是不成什么问题的。

满分例析一

我在杜甫的引领下

无锡一考生

随手取一本唐诗,注目良久。突然,从扉页步出一个衣衫褴褛的老者,他用破竹杖翻开《诗圣人生四部曲》,我凝神聚气,细细品读起来。

立志篇

24岁的杜甫满怀雄心壮志,站在泰山脚下仰望“荡胸生层云,决眦入归鸟”这一壮阔之景,顿生豪气,奋笔疾书:“会当凌绝顶,一览众山小。”他开始设想自己文学思想的漫漫征程,设计了自己诗歌艺术的宏伟蓝图。他那蓬蓬勃勃的青春朝气和豪迈的气概,无疑为唐诗的鼎盛奠定了坚实的基础。

这种气概,激励了多少代华夏儿女!

柔情篇

大自然奇幻的美景和初唐盛世的繁荣赋予了豪情万丈的杜甫另一面性格:柔情和细腻。“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”这缓缓的抒情,这柔柔的语词,是他对自然的热爱、对生活的激情讴歌。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”、“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”,多么清爽的画面,多么令人陶醉的意境啊!

柔情的杜甫由衷地说:“美,源于自然!”

忧愤篇

安史之乱,彻底打破他青春年少的梦想与激情。站在文学的制高点,看“国破山河在,城春草木深”的荒凉与颓废,由衷地发出凄楚的呐喊:“感时花溅泪,恨别鸟惊心!”从此,杜甫开始将视线由美好的山川转入唐王朝的兴衰。他关注社会,关注民众的疾苦,他大声疾呼:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”

忧天下之忧的杜甫振臂一呼而应者寥寥,他愤激万分,慨然写下了《三吏》、《三别》,将没落的唐王朝的黑暗现实,血淋淋地剥离出来,终于找到盛世王朝灭亡的根源!

忧思,是诗圣的精髓!愤激,是诗圣的灵魂!

无奈篇

古来圣贤皆寂寞!孤独的杜甫用文字震撼了世界,却无力挽回李氏王朝日益走向颓败的结局。无奈的杜甫,只能借物自比:“飘飘何所似,天地一沙鸥!”只能借诸葛亮自喻:“功盖三分国,名成八阵图。”在老死他乡之际,借诸葛亮的身世发出了悲怜的感慨:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!”留下了千古遗恨!

杜甫的一生,是无奈做主调,遗恨做尾曲的凄婉旋律!

合上书,掩面而思,朦胧中,我看到杜甫那破竹杖直指着一个方向,迟疑之后,我觉得我该毅然地朝那个方向走去……

满分例析二

我从生活那里学到的

山西一考生

生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回,年轻的我们学到了很多东西,四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大,在其中感受着生活的洗礼。

百花争艳 ―― 春

微风轻轻送来了春天,在这个季节里百花争先恐后竞开放,小草刚冒出地面,柳条抽出了绿芽,这是不是个竞争的季节呢?老师常说我们是春天的花朵,在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗,为自己心中不同的目标而奋斗,学习生活中同样存在着激烈的竞争,如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。

在这里我学到了竞争。

绿草如茵――夏

看过了花的争奇斗艳,低头看看如茵的绿草,在刚过的暴风雨中它没有低头,虽然雨珠仍挂在小草的头上,努力想让它屈服,但小草仍坚持着等待救兵――太阳。它知道,等太阳再见的那一刻,也就不会受他人压迫了,小草顽强的精神能不让你感动吗?你是不是也深深地感受到生命的伟大呢?

在这里,我学到了心存希望,不言放弃。

果实累累―― 秋

放眼望去,田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割,此刻庄稼人是不是很开心呢?一年的付出得到了回报,不仅是粮食的丰收,对于我而言,更是精神的丰收,看看农人喜气洋洋,脸上露着欣慰的笑,,秋姑娘留下了金色的衣裙,退下了舞台。

在这里,我学到了只有付出才有回报。

银妆素裹――冬

在呼呼风声中,雪在轻轻落地,不一会儿,大地便披上了雪白的轻纱,好美!我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗?雪轻轻地下,让我想到了红军长征,想到了八年抗战,有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。

在这里我学到了不忘历史,珍惜现在。

驻足生活的舞台,体验春夏秋冬,感悟生活的激情与澎湃。

[点评]

这两篇作文只所以最终获得了满分,这固然与作文本身的语言、立意有很大关系,但它们都使用了小标题式的形式,使得文章结构清晰、脉络分明也功不可没。由此可见小标题的重要作用。例文一文章结构完整,构思新奇。作者以梦境入题、品读四部曲开始,以杜甫竹杖的指引结束,前呼后应,照应标题。四个小标题,概括了杜甫伟大的人生历程,并将杜甫的名句巧妙地结合在议论抒情中,起到了渲染的作用,而且语言精练,富含哲理。“美,源于自然”、“忧思,是诗圣的精髓!愤激,是诗圣的灵魂!”展示了作者深厚的文笔功底。例文二用四个小标题“百花争艳 ―― 春”“绿草如茵――夏”“果实累累――秋” 银妆素裹―-冬”作为文章的主体部分,每段末都以“在这里,我学到了……”结尾,说明自己“感受着生活的洗礼”的具体内容。结尾以三个短句小结全文,与开篇照应,结构严谨。本文构思上很是新颖,让人有耳目一新之感,主体部分以四季为小标题,既写到了作者从生活中学到的具体内含,又使文章结构清晰,脉络分清,给人以美的享受,给这篇文章增色不少。

对于这篇作文的特点,我们应仔细品读,潜心领悟,争取学以致用。

学以致用

由以上两篇满分作文我们可以看出,小标题式作文是一种较常见的文体,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰,而且有勾连文意、提示内容的作用。因此,在近年的中考作文中,逐渐受到考生的青睐,但能够写出新意的并不多见。那么如何拟好生动、鲜明、简洁、整齐的小标题呢?笔者认为可以从以下几方面去做:

一、妙用时间巧妙组织。也就是作文可以按时间为序来巧妙安排文章的结构。写作时可重点从如下三点入手:①将几则材料浓缩在一天。如《我的校园生活》的小标题“紧张的晨操”、“严肃的课堂”、“安静的午睡”、“零点的烛光”,通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的学校生活。②将材料分化在较大的时段(年、月)间。如《水》的小标题“50年代,蓝天碧水野花遍地”、“80年代,灰天混水,鸟飞鱼走”、“90年代,黑天毒水,鱼虾绝迹”。③将材料分化在一年四季之中。如《四季之美》的小标题“蓬勃之春”“艳丽之夏”、“金色之秋”、“纯洁之冬”抓住四季的特点加以描绘。

二、利用事件合理安排。如果作文内容以记事为主,我们即可在“事”上做文章,具体也可从如下三个方面入手:①按事件发生发展的顺序组织。用“序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声”做文章的小标题,直接展现事件的前因后果。②按事件并列关系组织。就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如《等待周末》的小标题“野游――寻找友情”、“听歌――放松心情”、“绘画――挥洒豪情”,文章通过不同侧面的几件事来表现生活和主题,条理清楚,内容丰富。③按事件递进关系组织。即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深,逐层递进地安排材料。如《青春风采》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“鱼与熊掌”、“追求理想”就有很强的层递性。

三、“占用”空间为我所用。我们写作文拟小标题也可从空间这一角度来考虑,按不同的空间方位安排材料。也就是说材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式进行排列。如《故乡颂》采用“东南西北”作小标题:“东:森林世界、西:白雪皑皑、南:荷花飘香、北:世龙横卧”。

四、合理串联巧妙成文。作文时根据需要,也可使用串联法来安排结构,拟定标题。如①颜色串联:以各种的色彩作为小标题。如《复习生活剪影》用“赤”、“橙”、“黄”、“绿”等色彩用词为小标题结构全文,展示生活的丰富多彩。②情感串联:运用人的各种情感作小标题。如《爸爸的喜怒哀乐》,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接了爸爸生活中的各种典型事例,令人耳目一新。③以古诗文、名句等串联:引用诗词、歌词、名句等作为小标题,能体现作者丰厚的语文积淀,使文章文采飞扬,语言生动。如《水祭》用“风景一:清明时节雨纷纷”、“风景二:路上行人欲断魂”、“风景三:借问酒家何处有”、“风景四:牧童遥指杏花村”。④人物串联:运用人物名称或人称代词作为小标题。如《我的一家》小标题:“挣钱的‘头子’――爸爸”、 “管钱的‘头子’――妈妈”、“省钱的‘头子’--自己”,反映一家人的幸福生活。⑤数字、符号串联:运用数字、符号作为小标题。如《成长=?》的小标题“成长=渴望”“成长=快乐”、“成长=疑惑”、“成长=烦”、“成长=思考”。

由上可见,在作文中拟定小标题,它是没有固定的形式和方法的,只要运用得体,仿佛给文章穿了一件漂亮的新衣,使文章顿生亮色。中学生如果能从经历过的日常生活中,从阅读过的书报杂志中,从体味过的深刻感悟中,机智地“抓拍”几个特写镜头,灵活有序地加以组合和张扬,就一定能够使文章锦上添花,更加精彩。