当前大学英语教学创新教育的探析与思考

摘要：随着经济全球化和科学技术的不断发展，英语的全球化已成为不争的事实。伴随着英语在社会生活方方面面的渗透，英语作为外语或第二语言的教学也在发生着深刻的变化，这为我国的大学英语教学带来新的挑战。积极应对新的教学范式、深化大学英语教学改革，在教学的过程中不断地进行创新成为了高校英语界一个无可回避的议题。

关键词：大学英语教学 创新教育 思考

一、引言

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”创新教育是素质教育的一个重要方面。随着大学英语教学改革的不断深入，如何在教学过程中实施创新教育，已成为广大教育工作者普遍关注的课题。近年来，对我国大学英语教学提出的种种不满和批评越来越多。大学生毕业以后，英语是“高分低能”，部分名牌大学的毕业生因为无法用英语表达和回答问题而在应聘面试中铩羽而归。这种现象的出现，使部分人甚至对全国大学英语四、六级统考的真实水平和可信度都提出了怀疑。其实，这种现象并非偶然。它表明，一方面，人们对语言，特别是英语在我国作为外语学习的难度不甚了解；另一方面，它确实说明我们的英语教育随着我国改革开放的不断深入，特别是我国加入WTO新的形势下，已经变得越来越不适应新的、变化了的社会需求了。

二、大学英语教学新教育的对策

1.实施创新教育的前提――转变教学理念

教学理念指导着教学实践，制约着教学内容、教学模式、教学方法和手段等各个方面，所以，教学理念的转变是实施创新教育的前提。因此，在大学英语教学中实施创新教育，首先，教师必须冲破传统教学理念的束缚，要树立起以发挥学生的综合素质尤其是创新素质为中心的教育质量观，把培养学生的创新精神和创新能力作为教学工作的重点。其次，要正确认识教师与学生的关系，确立以学生为中心的教育主体观。尽管教师在教学过程中的主导作用不可否定，但教学是为学生而进行的，教育是为学生服务的。另外，教师要正确认识教书育入与提高自身素质的关系。这就要求教师认识到提高自身素质尤其是创新素质的紧迫性，努力学习和探索创新教育的理论和方法，不仅自己具有创新精神和创新能力，而且懂得怎样对学生进行创新教育。

2.实施创新教育的关键――改进教学模式

教学模式的优劣，是能否培养和造就创新型人才的关键。通过自主学习可以培养学生自主学习能力，而自主学习能力是创新能力的基础。鉴于此，我们在大学英语教学中对自主学习进行了尝试和探索，具体做法是：把大学英语课程分为两部分，第一部分为基础理论课，采取课堂教学的形式。第二部分为网络自主学习课。考虑到大学一年级学生开始时往往不适应网络自主学习，第一学期安排每周3学时的课堂教学，l学时的网络自主学习；第二、三学期每周课堂教学和网络自主学习备2学时；第四学期每周l学时的课堂教学，3学时的网络自主学习。课堂教学采取教师精讲、学生多练的形式，学生可以通过校园网，剩用教学软件所提供的多项内容，自主地巩固课堂教学内容，完成听说训练，自学必修课和选修课，预习新课等。实践证明，课堂教学与网络自主学习的结合的模式不仅有利于提高学生的听、说、读、写、译能力，而且有利于培养学生的自学能力和创新能力。

3.实施创新教育的重点――革新教和学的方法

教学方法包括教师“教”和学生“学”的方法，可见，革新教和学的方法是实施创新教育的重点。大学英语教学中可以借鉴的主要有以下教法：

(1)师生换位教学。即教师走下讲台，让学生轮流上讲台当“老师”。每学期都有计划地选择课文中的几个段落或问题，让学生提前备课和试讲，再走上讲台讲课。这种方法一方面给学生提供了一个“讲”英语的平台，有利于培养学生的表达能力和创新能力，另一方面，学生讲课中的一些新颖之处也启发了教师教学思路。

(2)情景教学。即在教学中构建真实的问题情景，让学生在问题情景中进行学习。例如，大学生的就业与创业、爱情与友谊、事业与家庭、入际关系与心理健康等问题，都是大学生所关心的真实问题，让学生围绕这些问题用英语进行讨论和交流，不仅可以培养学生的语言应用能力，而且可以以促使学生进行深入思考和探索。

(3)课堂表演。课堂表演是促使学生主动学习并且能让学生充分展示自我的一个舞台。这种方法不仅活跃了课堂气氛，而且锻炼了学生的听说能力，还培养了学生的创新意识。

三、结束语

高等学校必须加强英语教学创新的力度，大力开展英语教学改革和研究。我们必须看到大学英语创新教育改革是一个系统工程，越来越受到全国各级领导的高度重视，它关系到未来我国国际竞争力问题，社会各界、各方面对英语正在加大投入，这极大地推动了大学英语教学的改革与研究。我们只有认清大学英语创新教育的人才培养目标，深入开展大学英语教学的科学研究，大学英语教学才能真正迈上新台阶。

参考文献：

[1]张尧学.加强实用性英语教学提高大学生英语综合能力[J].中国高等教育，2002，(8).

[2]杨治中．努力开创二十一世纪大学英语教学新局面[J].外语界，1999，(1).

[3]杨惠忠.迎接二十一世纪挑战，力争我国大学英语教学上一个新台阶［J］.外语界，2000，(1).