受教育程度大幅提高、教育结构仍需优化

摘要：受教育状况是人口的一个重要特征，也是反映人口质量的一项重要内容。一个国家或地区人口的受教育状况往往标志着该区域的社会经济发展的程度。通过调查统计显示，近10年人口受教育程度的总体水平已经有了较大幅度的提高。但是教育结构仍需优化。

关键词：教育状况 教育结构 年龄

受教育状况是人口的一个重要特征，也是反映人口质量的一项重要内容。一个国家或地区人口的受教育状况往往标志着该区域的社会经济发展的程度。受教育状况越好的区域，人口素质、社会经济发展水平和文明程度一般也越高。本文以下是作者对进10年来受教育状况进行分析

一、人口受教育程度的总体水平有了较大幅度的提高

（一）2010年我市6岁以上人口中，受过学校教育的人口比重为95.32%，比2000年的92.77%提高了2.55个百分点。同一时期，6岁及6岁以上人口年均增长率为2.01%，而6岁及6岁以上人口中受过文化教育的人口年增长率为2.64%，显然受教育人口增长快于人口的增长。

（二）全市常住人口受教育水平提高的最明显标志是文盲率下降。2010年15岁及15岁以上的人口中文盲率为4.52%，与2000年第五次人口普查时的8.85%相比，下降4.33个百分点。

（三）人均受教育年限提高。根据各种受教育程度的就学年限测算：大学本科以上程度16年，大专15年，中专及高中12年，初中9年，小学6年。全市6岁以上人口受教育比重95.32%，比2000年92.77%上升了2.55%；全市6岁以上人口的平均受教育年限为8.79年，比2000年的7.97年增加了0.82年；明率为4.52%，比2000年的8.85%下降了4.33%。

这些数据都充分说明我市近十年来教育事业的发展取得了丰硕成果，全市人口受教育程度的总体水平有较大幅度的提高。

二、人口受教育结构不断优化

教育的发展和进步还表现在人口受教育结构的变化上。2010年人口资料表明，全市人口受教育的构成发生明显的变化。

（一）初等教育的人口比重大幅下降。10年来，全部受教育人口中接受小学教育（指最高受教育水平，下同）的人口比重由34.4%下降到21.2%，降低了13.2个百分点。全市6岁及6岁以上人口中受小学教育的人口占全部受教育人口的比重快速下降，这个趋势与小学适龄人口比重的变化是一致的，6—12岁占6岁以上人口比重从2000年的14.6%下降到2010年的6.46%。下降了8.14个百分点。由此看来，初等教育人口比重下降的另一个重要原因是长期的普及教育使得人口的受教育程度普遍提高。

（二）中等教育人口的比重大幅上升。与小学教育人口的比重趋势相反，受教育人口中接受中等教育人口比重在十年间大幅上升，中等教育人口的比重远远超过了初等教育人口的比重，由2000年的54.8%上升到2010年的65.7%，提高了10.9个百分点。

在中等教育内部，初级中等教育的比重增加最多，上升了8个百分点，高级中等教育及中等专业教育上升了2.9个百分点。

（三）高等教育人口增长较快。受教育人口中接受高等教育的人口规模相对较小，但从所占比重来看，2010年的比重为2%，比2000年的提高了1.3个百分点。

以上三点说明：10年间我市总人口的教育结构发生了重大变化，接受初等教育的人口比重有较大下降，接受中高等教育的人口比重有较大上升，改变了小学教育占最大比重的局面，初中教育人口跃居到第一位，占受教育人口比重接近50%，这对改变我市教育结构重心具有非常重要的意义。

三、分性别、分年龄段受教育程度分析

（一）男性人口受教育程度普遍高于女性

由于受社会经济、历史传统和重男轻女思想等多种因素的影响，我市人口在受教育程度上存在着较明显的性别差异。统计显示男性受教育程度普遍高于女性，教育层次越高性别差异越明显。2010年我市受教育程度人口中，男性占97.4%，女性占93.1%，男性高于女性4.3个百分点。从不同教育层次看，受小学教育人口中男性占19.2%，女性占23.2%，男性低于女性4个百分点；受初中教育的人口中男性占47.9%，女性占42.8%，男性高于女性5.1个百分点；受高中教育的人口中男性占21.3%，女性占19.2%，男性高于女性2.1个百分点；受大专及以上教育的人口中男性占9.1%，女性占7.9%，男性高于女性1.2个百分点。由此可见，男性的受教育程度普遍高于女性。

（二）人口受教育程度的年龄特征十分明显

由于年龄的不同，所处时代不一样，人们所接受的文化教育程度也存在着明显的差异，具体表现在以下三个方面：一是从各种受教育程度人口在各年龄组的分布来看，大专及以上文化程度以20-24岁组比重最高；具有高中文化程度比重最高的是15-19岁组，具有初中文化程度比重最高的是40--44岁组；具有小学文化程度比重最高的是6-9岁组。二是从分年龄组各种受教育程度人口数量看，6-9岁和10-14岁年龄组以受小学教育程度的人口居多；15-19岁、20-24岁、25-29岁、30-34岁、35-39岁、40-44岁、45-49岁各年龄组中均以初中受教育程度为主；50-54岁、55-59岁、60-64岁及65岁以上年龄组则以小学教育程度为主；65岁及以上老年人口未上过学也占有较大比重。三是高年龄段的人口受教育程度要低于低年龄段人口。

十年来，我市人口文化素质有了很大提高，为加快经济文化强市建设创造了良好的人口环境，这主要得益于我市社会经济的快速发展，得益于我市始终把教育事业放在优先发展的战略地位，教育设施的建设、办学条件的改善，教师素质的提高以及大力发展职业教育和培训力度，这些都为我市人口素质的提高奠定了坚实的基础。要改善我市教育整体层次不高、城乡发展不平衡等诸多问题，实现我市向经济强、文化兴、生态美城市的转变，还要进一步发展教育，打破城乡教育壁垒，重视和培养各类人才，继续巩固九年义务教育成果，进一步扩大高中阶段和高等教育规模，大力发展职业技术教育和成人教育，形成更加完善的现代国民教育体系。同时进一步解放思想、更新观念，向服务型政府转变，制定各种优惠政策吸引人才、培养人才、留住人才，为人才的流动提供各种服务平台，健全人才激励机制，使优秀人才脱颖而出，发挥人才的自主能动性。

参考文献：

[1]青海省人口受教育程度进一步提高 2011年11.

[2]中国各地区按性别和受教育程度人口分布 2007年.

[3]陕西省第六次人口普查数据资料 2012年5.