时间：2022-07-09 08:49:35
明明妈的苦恼
明明才3岁，可是在妈妈眼里，他是个“倔”孩子。明明妈是个急脾气，喜欢跟孩子说话直来直去，语气也很坚决。而明明好像很喜欢跟妈妈顶着干。比如，妈妈说现在不许玩玩具，明明就偏要玩；妈妈说现在该睡觉了，明明都是撅着个小嘴，老大不愿意。于是，母子俩总在为这些小事闹得很不开心，经常妈妈在生气，儿子眼泪汪汪。明明妈有时很沮丧，为什么自己连这么小的孩子都支使不了？
其实，明明妈的苦恼源于她没有掌握好向明明提要求的语言艺术。即使是一两岁的宝宝，也有自己的意愿和喜好，也有自尊。因此，当我们向孩子提出要求，如要他去睡觉、收拾好玩具、去洗手、小声说话等的时候，如果只把孩子当作一个没有思想的“小孩子”来驱使，就有可能遇到抵赖；而如果使用艺术性语言，使孩子感觉到自己被你所喜欢所尊重时，他往往就会很快地顺从。
下边就是指使1～6岁的孩子的几种比较成功的语言艺术。
用肯定代替否定
当你向孩子发出“不要去！”“不许吃！”“把它扔掉！”等否定其当时行为的要求时，他会感到压迫或者打击，会自觉或不自觉地产生抵触情绪。因此，当你希望他停止正在进行的活动时，最好巧妙地把否定改为肯定。例如，当他抓住毛茸茸的小鸡要放到水里游泳时，你可以说：“哎呀，你想看动物游泳吗？笼子里那只小鸭可厉害啦，它游得比小鸡好。你抓来试试看。”这样一来，他往往就会放下小鸡去抓小鸭。
当你看到孩子在水泥地板上翻筋斗而担心他摔伤时，你可以说：“你上次在海绵软垫上翻得很好看。再到那上边翻一下给我看看吧。”
当你看到他拿你的唇膏来画画时，不必厉声制止，而是可以说：“人家小明画的花很好看，他用的是彩色画笔。咱们家也有，你要吗？我拿给你。”
给孩子选择的余地
在一般情形下，当你要求孩子做一件事时，如果只提供一条途径，他会感到拘束。如果提出几条可容他选择的途径，他就会产生“由我拿主意”的自豪感、自由感，就会积极行动。
例如你想让他洗澡，可以这样说：“是洗澡的时候了，你是要淋浴还是要盆浴？”
天冷了，要他添衣服，你可以说：“这件衣服真漂亮。你是自己穿还是让我来帮你穿？”
想让他弹琴，你可以说：“老师安排你今天弹琴20分钟。你想现在弹还是中午弹，或是等到晚上弹？”
要开饭了，你可以说：“你想吃干的还是吃稀的？”或者说：“你是先喝汤还是先吃饭？”
这样一来，他就不觉得你是强迫他，而是在征询他的意见，想抵赖也不好抵赖了。
给他设置比较
孩子都有不甘落后的上进心，因此在一般情况下，给他设置几个比较，往往会促使他的行动。
很晚了，他还不肯睡觉。怎么办呢？单纯的命令是不行的。你可以说：“已经11点钟了，小明已经睡了。他明天有良好的精神做游戏，很可能拿冠军。”
当他兴冲冲地在卧室踢球时，你不必强行制止。可以说：“昨天小亮在球场踢球，踢得很远，很多人喝彩！”
他写字潦草，你可以说：“你写的比表妹快，可是她写的比你的整齐。”
要知道，赞扬别人，实际是对孩子的引诱和推动。
针对行为而不针对孩子
无论孩子犯了多严重的错，我们都只能让孩子明白，我们不赞成他的行为，而不是否定孩子本人。
当孩子把鸡蛋当球摔烂在地后，骂他“真蠢”，他肯定不服气；而如果说：“你把鸡蛋摔烂在地，咱们中午就没鸡蛋吃了。怎么办呢？”这样一问，他就知道自己错了。
当他拿一家人的午餐肉肠去喂狗时，你说：“都6岁的人了，人食狗食还分不清楚！”他可能反会埋怨你为何不事先告诉他。而你如果说：“以后记住：人吃的放在冰箱里，狗吃的放在纸箱里。”他可能就会笑嘻嘻地说：“记住了！”
上述几种对孩子提出要求的艺术，爸妈不妨试一试。