巧用单词卡辅助英语教学

在日常教学中，笔者经常使用英语单词卡辅助教学。卡片制作简单却很实用：将硬纸裁成一定规格（一般为7cm×5cm）的卡片，在一面写上英语单词或短语，另一面写上对应的汉语或画上图。单词卡片可以分类成：

1.联想式卡片。即形与义结合的卡片。如教eye把两个e画成两只眼睛，把y画成鼻子；教banana把a画成一个个香蕉，把b画成香蕉柄；教bird把b和d画成鸟的两个翅膀。

2.构词法卡片。通过分析词根、前缀、后缀以及相关派生词和合成词等制作卡片，以帮助学生记忆。如，some，someone，somebody，something这四个词组合成一张卡片；-er：teacher，worker，farmer，player这四个词组合成另一张卡片。

3.分类式卡片。如，把有关服装类的词汇放在一起，sweater，shirt，skirt，jacket，shoes，shorts，

jeans，socks，gloves等。

4.连锁式卡片。如，词性连锁，有名词类、动词类和形容词类等；同义连锁，如many和much，pretty和nice，happy和glad等；反义连锁，right和wrong，tall和short，bad和good等；同音连锁，right和write，sea和see，son和sun等。

教师可组织学生运用手中的单词卡片开展游戏活动。如，“议论纷纷”游戏。可帮助学生熟悉和掌握单词之间的顺序，如字母、数词及月份、星期的排序等。课前要求学生制作一套关于月份的单词卡片，在四人之间进行游戏。一位学生说出March，其余学生迅速找到February和April，从左至右按顺序排列好，最快完成的学生说“Bingo”；比赛进行两次后更换指令员；累计获胜次数最多者为胜方。教师也可以根据学生的水平增加游戏的难度，如找出前后相邻的三个、四个甚至更多的单词，使游戏更具挑战性。

再如，“眼明嘴快”游戏。一位学生从教师手中抽出数张单词卡片，并把单词卡片贴在黑板上，其他学生运用这些单词卡片迅速造句，比一比，谁能最快造出正确的句子。某学生抽出的单词卡片为father和watch，其他学生造句有：“My father has got a watch.／Mike’s father watched TV yesterday.／Helen is watching a running race with her father...”如果所抽取的卡片数量太多，学生造句的难度就会加大，可能会让学生产生挫折感。因此，单词卡片数量越少，学生越有想象和创造的空间。

（作者单位：江苏省灌南县新安小学）