融入群体,改造自我

摘要：我班班长薛浩方是名争强好胜并且学习优秀的学生，但在班级中很孤立，高傲自大，不合群，瞧不起同学。我通过多种方式的教育，最后转化成一名，能融入集体会合作的班长。

关键词：教育；班长；改造

我班班长薛浩方是名争强好胜并且学习优秀的学生，据说在幼儿园时就很出名，所以每届中都是班长，他是老师的爱生，家长的明珠。无论老师还是邻居，都认为他有前途，当我家访时发现他家的墙上，到处是各级颁发的奖状，其中“优秀班干部”“智育之星”优秀少先队员等最多，我看了啧啧称赞。谈话中，我发现学生与家长非常自豪，对老师的教育教学非常满意，可是家长对当前的教育理念学校的办学思想一概不知，当我把新教育改革形势向他们介绍后，家长也有所醒悟，从而明白了些什么。当交流该生的表现与个性时，家长也理解了我的看法，认为以前对孩子的要求与教师的管理方法有些不妥。

当时，我将在班内开展的各种兴趣活动情况说给家长时，家长大吃一惊，莫名其妙，孩子竞成了学校和班里没搭理的“个体户”，当时我把班级管理的方法与指导思想介绍后，家长忽然明白其中的道理，连声说：“有独到、有意思”对于孩子的后来的确有好处，学生生活中一直宠受着，往往是经不起考验，不适合异境，傲气胜、不合群，最终还是孩子吃亏。这些话家长也深刻感受到问题的严重性。就连自己对孩子的傲气管理也似乎领略到了不足。坦诚的家长便把孩子放心的交给了我。

其实这次家访，本想给孩子的家长反应一下，孩子在学校的表现与变化，没想到也给家长上了一堂教育课。其实同事中，同学中，谈起薛浩方的观点是截然不同的。老师们一致公认的优秀生，信得过，经得考验的他，在同学们中却是一个被别人斜眼撇嘴、摇头、背后斥责，原因只有一个“傲”字。在全面实施素质教育的活动中，各种兴趣小组没有一个组乐意要薛浩方的。就连十几人的跳大绳活动组也是如此，薛浩方亲自找过我说：“老师，您看我应该在哪个兴趣小组呢？”我说：“你乐意在哪个兴趣小组，是由你的兴趣特长而定随你的便”。“可是没组要我啊”！我听了很惊讶，于是我领着他来到了各小组中，阅读小组说：“阅读时他光扰乱别人，我们不要”！艺术组说：“俺这些同学可比不上他画的好”！篮球队说：“他不用练就比谁也打得好！还是免了吧”。最后来到跳大绳组，没等开口，同学们异口同声的说：“老师谢谢你的好意，我们人数已经很多了”。这时几个同学连忙跑过来，拉着我的手悄悄的说：“我们非杀杀他的威风不可，您不知道他还在背后说你的坏话呢！说您不行，不经常表扬他等等”。我听了后想，一个多年来受爱的学生为什么同学们都不喜欢他呢？原因只有一个，就是老师家长的宠爱造成的。我和他谈话了解到：过去老师都对他表扬。有好事都找他，甚至学生之间的矛盾老师都交给他处理，在他的眼里没有瞧得上的一个同学。我静下心来让他想一想眼前同学们的看法，给他讲了一个经常受宠的学生的表现与后果的故事，他终于明白了我对他的态度与众不同的原因，让他忏悔，多年来对同学们的举止是不对的。他对我说：“老师：我该怎么办呢”？“只要你有诚心，虚心学习同学们的长处，团结友爱会有很多人喜欢你的。我也会帮助你的”。我利用班会公开了此事，并让薛浩方同学表了态，顿时教室里激情沸腾，纷纷都乐意要他参加活动。现在的他还是班长，后来我了解到同学们都说他变了，就像成了另一个人。这就是我们喜欢的班长。

一个人只有融入群体中，才能发展自我，改造自我。