化学教学中存在的问题与优化措施

时间:2022-07-05 08:08:31

【摘要】很多教师在教学的初期,会充分考虑学生的想法,以学生为中心,尽可能地去调动学生对学习的兴趣与热情,也会尝试一些不同的教学方法,使课堂充满新鲜感。但是,经过一段时间的教学后...

化学教学中存在的问题与优化措施

高中时期的化学课程内容较多,教材的难度较大,但是授课的时间并不富裕,这就意味着学生若想学好化学,需要面临很多难题,更需要老师的帮助。

一、化学教学的现状

化学是一门拥有较强的实践性和应用性的学科,它可以渗透到我们生活中的各个方面,这足以看出化学的重要性。但是,最近的一项调查显示,很多学生对于化学这门学科并没有太大的兴趣,甚至厌恶化学。这种现象是需要我们重视的。所以,在教授高中化学的过程中,教师一定要结合教学实践,思考化学教学过程究竟出现了什么问题,并要与学生建立良好的关系,了解他们对于化学的真正心理,从而选择一套适合当代学生学习化学的方法。

二、化学教学中在的问题

1。 课堂教学方法较为老套,缺乏活力

很多教师在教学的初期,会充分考虑学生的想法,以学生为中心,尽可能地去调动学生对学习的兴趣与热情,也会尝试一些不同的教学方法,使课堂充满新鲜感。但是,经过一段时间的教学后,很多教师对创新教课的热情会降低,又回到了原始的“老师讲,学生听”的教学模式,这种教学方式非常死板,也不利于培养学生的独立思考和认真钻研的能力。

2。在高中化学教学中,教师过多使用多媒体教学

随着科学技术的发展速度越来越快,多媒体教学已经成为了这个时代的主要教学手段之一。多媒体教学和传统的教学模式相比较,其视觉与听觉的教学效果更为理想,教课形式更为丰富。但是,现在有很多教师过度地使用多媒体,在课堂上过于频繁地展示图画和视频,这也就导致学生的精力过多的集中在了画面与视频上,只有少部分精力用在了化学知识点的学习上。这种教学方式是非常不可取的,它不单单降低了学生的学习效率,还影响了学生的思考和领悟能力。

三、化学教学的优化措施

1.优化化学课堂的教学方法,提高学生对化学学习的热情

在化学教学过程中,教师应该积极地调动课堂气氛,使学生对化学这门学科产生兴趣,从而提高对化学学习的热情,让学生主动参与到化学知识的理解和探究的过程当中,这也就等同于在培养学生的自学和独立思考的能力。学生有了这种学习的主动性,就会更容易找到适合自己的学习方式。

例如,在讲“二氧化硫的化学性质”时,可以做一个实验,将紫色石蕊试液滴加到溶有二氧化硫的试管中,然后让学生观察实验现象。学生会观察到试管中的溶液变成了红色。这时学生会探究溶液为什么会变成红色,就会产生学习这个知识点的兴趣。在学生产生兴趣后,教师再讲解二氧化硫溶于水,会产生酸性物质,由于溶液呈酸性,所以滴加石蕊试液后,溶液就会变成红色。

2.增加学习评价方式的多样性

很多学校都只注重学生的期末成绩,给予学生的评价也都是根据成绩而定的。其实,这种评价方式并不科学,对于学生来说也不公平。它扼杀了学生在日常生活中的动手能力和思考能力,使学生变为了学习的机器。所以为每一个学生的发展提供多样化的评价方式是很重要的。

例如,在化学学习中,可以开展一个有关学生在日常生活中发现化学现象的评比,每周选取一个固定时间,让学生讲述自己观察的化学现象,并说明通过这个化学现象了解了哪些化学知识,然后让其他学生对自己的报告做一个评价。这样,学生不单学到了化学知识,还有了一种竞争意识,这也就间接地促进了他们对化学知识的自主学习。

此外,还可以增添平时作业的考核评价,学生课堂积极性评价等评价方式,这样,既能随时考核学生掌握化学知识的情况,又能培养学生的探究能力和动手能力。

3。加强实验教学,让学生亲身参与到实验中

化学这门自然科学的基础就是实验。化学实验中的各种实验现象,对学生提高学习化学的热情,巩固化学知识,探究科学的研究方式有很大的好处。所以加强实验教学,增强学生的动手实验能力是很有必要的。学生可以通过实验加强对知识点的记忆,并能够在丰富多彩的实验现象中,降低学习化学的压力。

在化学实验教学中,教师应选择一些合理的、富有意义的、安全性较高的实验让学生动手去做。学生在动手做实验的过程中,会逐步找到化学的学习方法和技巧,并在操作的过程中学会发现问题、分析问题、解决问题,有效激发学习化学的思维,提高他们的创新能力以及运用能力。

总之,化学对社会的发展和生活水平的提高都起着很大的作用,所以学生学好化学这门学科是非常重要的。教师也应该从自身出发,反思自己的教学方法,从而找到更适合学生的教学方式,提高学生学习化学的效率。

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