例谈“三点式”中考语文复习策略

当下正是初三语文一轮复习如火如荼進行时，笔者调研了几所学校的复习内容、复习方法和复习效果，结果竟然是惊人的一致：内容相同——都是以书本为主：方法相同——都是按照教材顺序一课一课地進行梳理，重点掌握字音、字形、识记内容；效果相同——教师唾沫横飞，死去活来，学生昏天黑地，活来死去；理由相同——直以来初三一轮复习都是这样進行，并美其名曰“对照考纲，夯实基础”。

事实果真如此吗?非也。初中三年六册书一百五十多篇课文，外加诵读诗词、专题、名著等其他知识，在短短两个月不到的时间里要夯实，那不是天方夜谭吗?那么如何复习才能达到有效甚至高效呢?依愚之见，实施板块结构、点面结合的复习方法，不失为一种有效策略。现以苏教版七年级上册一轮复习为例，進行具体阐释。

一、语文一轮复习之原则

套用余映潮老师的理念，一轮复习可以遵循“六个一”原则：识记一些字词、品味一些美句、重温一个精段、习得一种技法、积累一段美文、拓展一篇文段。这“六个一”原则的主要目的就是让学生在老师的引领下，温故知新，重点突出，积累技法，实战运用。

二、语文一轮复习之技法

总的复习方法取名“三点式复习法”，“三点式”具体指美点、考点、引申点。“美点”就是指在复习的过程中由教师梳理出每篇文章的一个特点或一个美段；“考点”就是围绕考纲，梳理出每篇课文中学生必须掌握的知识点；“引申点”就是指那些能够在学生阅读或写作中拓展运用的知识点或技法。

例如，在复习七年级上册课文时，我们根据体裁，调整了课文的顺序，归类進行板块复习，全册书共设计了五个板块，拟用五节课的时间完成复习。

第一板块：散文类。课文：《为你打开一扇门》《往事依依》《十三岁际遇》《本命年回想》《蔚蓝的王国》《繁星》《春》《济南的冬天》《夏》，重点解读《济南的冬天》。

第二板块：小说类。课文：《安恩和奶牛》《伟人细胞》《社戏》《端午日》，重点解读《社戏》。

第三板块：文言类。主要复习重要的实词、虚词、特殊句式，课文：《寓言二则》《幼时记趣》《三峡》《(梦溪笔谈)二则》《(论语)八则》《狼》。

第四板块：古诗类。主要分思乡类、怀古类、怀人类、写景抒情类，课文：《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙》《十五夜望月》《水调歌头》《早春》《西江月》《秋词》。

第五板块：其他类。课文：《斜塔上的实验》《事物的正确答案不止一个》《宇宙里有些什么》《天上的街市》《七颗钻石》《皇帝的新装》，重点解读《事物的正确答案不止一个》。

在具体整合各个板块的复习学案时，着重遵循一课一得、一课一积累、一板块一拓展的原则。例如第二板块小说类课文复习学案可以这样设计：

(一)知识积累

1.《安恩和奶牛》

[技法积累]细节描写表现人物性格。

[例]她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧嚣，马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。

[赏析]小说用几百字细致地写安恩的衣着外貌，像是在给她画像。安恩一身旧衣：“样式老掉牙的旧衣服”，裙衫依然带着“乡下染缸中的那股土味儿”，头巾“颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头”。安恩年纪老迈：“一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上”，“瘦骨嶙峋的双手”，“灰白的头发”。可是细心的读者会注意到作者对安恩精神状态的细节描写：衣服旧，“可是很干净”；一双后跟已经磨平的旧木屐，“皮面上却抹了油，擦得锃亮”；“双手拿着毛线针飞快地翩然起舞”。穿着虽然“旧”，但是干干净净；年纪老迈，仍然不让自己闲着。可以看出，这是个认真、勤劳的人，过得有尊严。作者着意写她的衣着外貌，是想让读者通过这些描写，并凭借自己的经验，去感悟揣摩安恩的形象。

再看她的神态：在嘈杂的集市上，她“竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声”，“不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口”，“旁若无人，安闲得很”。作者是把人物放在“周围一片嘈杂喧闹”中来表现的。在这样的场面中，安恩似乎并不引人注目。但是这一切发生在集市上，生意人也许目中无人，他们注意的是用来交易的牲畜。

[美段积累]上面例文。

推荐理由：这是一段富有个性的外貌、神态描写，我们在平时的写作中可以借鉴运用。

2.《伟人细胞》

[技法积累]

①人物形象富有个性。

[例]主要人物贾里个性特征十分鲜明，他强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气，容易一时冲动而缺少坚忍不拔的精神，有上進心但对自己要求不够严格。这样个性鲜明的人物特征主要是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画出来的，所以，在平时的作文中人物的塑造也要力求个性鲜明。

②诙谐幽默夸张的语言。

[例]鲁智胜提议拿小刀划邱力士的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做。

[赏析]在贾里心中，自己似乎已是“大师”，羞于与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情。其实他还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。

[美句积累]

不做小事的人，怎么干得成大事

推荐理由：这是一句颇富哲理的议论性句子，在今后的写作中可借鉴运用。

他黑黑瘦瘦，其貌不扬，头发有些天然卷曲，又理得极短，乍一看，很像正宗的奔式，有最现代派。

推荐理由：这是一段富有个性特征的外貌描写，对学生掌握外貌描写的方法---很有启发。

3.《端午日》

[技法积累]精彩的场面描写。

[例]文中描写了观看划船、竞赛盛况、追赶鸭子三个场面。点面结合，详略得当，简练明快，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风。

4.《社戏》

[技法积累]

①文章的线索是什么?

[明确]小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，作者就是按照“盼看社戏一去看社戏~~念社戏”的思路来构思全文的。

[技法指点]线索可以是一物、一人、一事、作者的感情，也可以是文章的标题，找到了线索，也就把握住了小说的情节。《社戏》的情节就是“盼看社戏一去看社戏—怀念社戏”。

②揣摩下列加点词语，回答问题。

A.“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”这句话中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?

[明确]“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。

B.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”为什么说山是“踊跃”的?

[明确]以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

[技法指点]品味词语要结合具体语境，理解其特殊含义和作用，可以从词语的引申义、比喻义、修辞等角度進行思考。

③课文比较突出地描写了双喜、阿发和六一公公等几个人物，试分别概括他们的性格特点。

[明确]双喜是一个聪明、能干、负责、有领导才能、体贴的人。阿发是一个大方、淳朴的人。六一公公是一个淳朴厚道的农民。

[技法指点]此类题考查对人物形象的概括能力，概括时可用“××是一个××(人物性格、精神品质)的××(人物身份、地位等)形象”的方式概括。

’

④课文结尾说：“真的，_直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对于这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?

[明确]其实，那夜的戏，看得叫人“打哈欠”“破口喃喃骂”；那夜的豆，第二天吃起也实在平常。所谓“那夜似的好戏”“那夜似的好豆”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现对了人生理想境界的渴望和追求。

[技法指点]这是探究类的题目，解答这类题目时要关注全文，仔细揣摩，同时，一定要审清题意，结合自己的体会進行解答。

(二)拓展训练

推荐一篇小说阅读材料，设计上面复习到的有关技法训练的题目，進行当堂强化训练。

三、语文一轮复习之反思

初三语文一轮复习历来是复习备考的难点，老师们常常感到困惑，一课一课地磨，一课一课地练，可总是收效甚微。究其原因还是方法和思维的问题，总想面面俱到，实际是面面不到。而“三点式”板块结构复习方法的尝试很好地解决了这一难点，收效比较明显。

一是复习的系统性更强了，按照体裁分类，有比照，有归纳，学生容易形成印象。二是复习的针对性更强了，以往的复习力求全面，其结果是学生感到很累，而这样一课一得，重点突出，习得轻松，学得实在。三是实用性更强了，一课一个美段积累，一百多篇课文复习下来，就是一百多个美段，对学生的作文起到了很好的促進作用。四是时效性更强了，教师大胆地舍弃，精心地备课，节省了时间，清楚了条理，真是一举两得。