乳山口镇初中自主工作

乳山口初中地处金岭开发区，区内经济差异较大，贫富有差别；社会人员外出和进入流动性大，各种思想、行为对学生的影响比较严重，给学校的管理工作带来了一定的难度，因此做好学生良好行为习惯培养工作势在必行。

我校通过开展“我的地盘我做主”、“我的书包我整理”、“问候用语我常说”、“文明路队我走好”四项主题活动，做实良好行为习惯养成教育工作。

活动一：我的地盘我做主

按“说、看、捡、装、查”的五动作要求，制定“我的地盘我做主”卫生管理方案，规定以学生所在位置为圆心，室内以1米为直径、室外以3米为直径的圆为“我的地盘”，引导学生自觉维护“我的地盘”。班主任负责组织学生学习《我的地盘我做主实施细则》、明晰“我的地盘”的概念，明确个人流动责任区；任课教师负责在每节课后提醒学生自查“我的地盘”，及时帮助学生解决所发现的问题。加大对室外流动的“我的地盘”的监督力度，定期进行班级卫生委员培训，组织其每天至少督察两次，并及时激励和提醒，政教处则不定期进行检查。

活动二：我的书包我整理

按“分层数、分大小、分书本、分硬软、分小件”的“五分开”标准，开展“我的书包我整理”体验教育活动。班主任通过班会组织学生学习《我的书包我整理实施细则》，帮助学生明确“五分开”的标准，理解“整理书包”的意义，教给学生整理书包的方法和步骤，提高学生“管理自己”的责任感；任课教师每周组织学生进行一次书包整理；大队委对学生进行抽查，并纳入日常检查中，让学生在监督检查中完善习惯的养成；向家长宣传学生整理书包的必要性，请家长理解并予以监督协助，让学生在家校的双层监督中内化为习惯。

活动三：问候用语我常说

按“微笑、站稳、问好、离开”的“四步骤”，进行“问候用语我常说”常规教育。制定《问候用语细则》，明确规定学生在不同场合应使用的问候语；班主任组织学生学习细则，指导学生落实问候用语“四步骤”；任课教师随时进行监督指导。

活动四：文明路队我走好

按“站齐、右行、安静”三个要求，开展“文明路队我走好”常规训练活动，做到站队时快、齐，行进时右行、走齐，并保持安静。学期初，班主任组织学生学习细则，由班主任和体育教师对学生进行专项训练；任课教师负责学生的日常指导工作；少先队负责日常督导检查。

政教处负责制定方案、制度，对班主任、班干部进行培训；班主任、班干部组织学生学习方案、制度，让学生明确要求，政教处、少先队大队委安排值日进行相关检查、指导，对班级进行考评，每月进行一次情况通报，促进学生良好行为习惯的养成。

（作者单位系山东省乳山市乳山口小学）