探讨校园文化建设的问题与对策

摘 要：我国基础教育改革的一项重要内容就是对中小学加强校园文化建设，它是代表我国先进文化的重要构成部分，既对学生的未来发展产生深远影响，又对学校其他建设起到指引和决定性作用，是保障基础教育改革和进步的前提。本文针对在中小学建设校园文化的重要性，提出了中小学校园文化建设存在的问题，并提出了应采取的必要措施。

关键词：校园文化建设；重要性；中小学

引言：

校园文化是中小学校精神文明建设的重要载体和组成部分。校园文化能够充分反映出学校的文化内涵、教学特色及精神风貌，又能体现出长期以来形成的学校价值观念、教学理念。它可以通过“三风”建设（即校风、学风和教风建设）、优化校园整体环境和举办丰富多样的校园文化活动让人产生深远的影响，对学生的价值观和人生观、陶冶情操、健康人格的构建及引导学生全面发展，起到至关重要的作用。校园文化犹如阳光空气，对学校全体师生的行为产生深刻影响，充分反映出学校的教学特色、文化品位。但是，由于在指导思想方面校园文化提倡者和创建者的想法有所不同，所以校园文化也表现出不一样的特色风格和属性。

一、在中小学建设校园文化的重要性

1.在中小学建设校园文化是素质教育的需求

素质教育就是全面贯彻执行党的教育方针政策，它的宗旨是提高国民素质，把培育学生的实践能力、创新精神当成重点，造就社会主义事业的德智体美劳全面发展的“四有”新人。对校园自然环境要加强规划、布局，建设的校园文化要有助于师生共同成长发展，它既是教育的一项基础建设，又是深入开展素质教育、全面贯彻执行教育方针政策的现实要求。校园文化可以直接反映出社会主流文化的发展，对学生综合素质的提高具有现实意义。

2.在中小学建设校园文化是精神文明的需求

我国社会主义精神文明建设的重要载体和组成部分就包括学校的校园文化，学校既是培育社会主义事业未来接班人的肥沃土壤，又是传输社会主义精神文明、社会主义文化的肥沃土壤。在学校建设高质量、高品格的校园文化，对其走社会主义教学道路，中华民族优良的文化和革命传统的继承、发扬，世界文明成果的吸收，高素质人才的培养，都起到非常重要的作用，对我国社会精神文明建设影响深远。校园文化建设应该为社会的发展进步发挥典范作用和推动作用。

伴随基础教育的不断深入改革和发展，校园文化建设的作用在日益显现，逐渐引起了相关部门的高度重视，并且获得了一定的效果，对基础教育的改革和发展起到了积极的推动作用。但从整体来看，在校园文化建设方面许多学校还存在明显的问题。新的发展形势下，在中小学加强校园文化建设，全面实施素质教育，对青少年成长具有积极意义。

二、目前我国中小学校园文化建设存在的问题

1.校园文化建设重视物质文化建设，轻视精神文化建设

校园文化建设可分为两大类：一是物质文化建设，即是有形的校园建设，包括校园绿化、环境美化、文化设施等；二是精神文化建设，它是无形的，主要包括群体意识、群体作风、群体规范、群体舆论、群体精神等。目前许多中小学只重视有形的校园建设，而忽视了无形的精神文化建设。如把文化设施等硬件建设当成文化建设的重点，请专业人员去装修豪华的会议室、装饰精美的花坛、精心设计校门等，反而把师生行为规范的文化建设放在次要位置，缺乏具体的校风和班风的要求。校园文化建设的载体是校园建设，而校园文化建设的灵魂就是校风建设。校风是一种无可代替的、具有深远影响的精神力量，没有良好的校风建设，校园建设的再完美也会失去它本身的实际意义。

2.校园文化活动丰富但成效不大

校园精神文明建设的一项重要内容就是举办校园文化活动，有不少中小学举办了多彩多样的文化活动，但是许多活动没有进行科学严谨的组织，场面看起来热闹非凡，其有关活动是以应付上级为目的。其活动内容主要表现为：活动偏重于说教型，既没有展现校园文化的多样性、个性化的特点，又没有完善学生知识结构，拓宽他们的知识面，对学生的组织协调管理能力、交际能力及语言表达能力缺乏培养，学生的竞争意识、参与意识和积极主动意识缺少培养。

3.校园规章制度的不健全

目前我国在中小学开展校园文化建设，在中小学的师生心中都普遍认为这是领导的事情，尤其是专门负责和开展思想政治工作的相关工作人员或领导的事情，跟学校的行政、后勤等其他部门没有太大的直接关系，所以没有引起师生的广泛关注。实效性、科学性和可行性没有完全体现在相关规章制度的制定中，执行时缺乏必要的严肃性，师生员工不能将相关规章制度自觉的转化为自身意识，难以使其达到很好的制约、规范和激励作用。即便有完善的相关规章制度，但因有关队伍规模不够强大造成各项规章制度难以贯彻执行。

三、加强我国中小学校园文化建设采取的措施

必须要从遵循学校的发展现状和历史来进行校园文化建设，从学校现有的条件和自身教育实践出发，借鉴古今中外先进文化的发展成果，采取注重校园文化建设中的精神文化建设；提高校园文化活动质量，注重实效、完善学校相关规章制度文化建设等措施，才能为富有成效的校园文化建设提供基础。

1.注重中小学校园文化建设中的精神文化建设

加强中小学校园精神文化建设最重要的就是端正校风、教风、学风。第一，需要强化校风建设。建设一个良好的校风就需要学校广大师生长期精心培育，良好的校风能给师生产生一种无形的感染力，使全校师生的内生动力得到激发，在心理和行为上排除各种不良干扰，创造使人发奋图强的和谐学习氛围，这是学校不断前进发展的一种宝贵的教育资源。第二，需要强化教风建设。开展“树师风、讲师德”等活动来提升老师的职业教育道德水平，树立传道授艺、教书育人的教育观念；通过反省与自我反省和专家引导等方法，转变教学理念，拓宽文化知识范围和提高教学技能水平，推动老师的职业发展。第三，需要强化学风建设。通过全校教职工的一言一行，采用如制度约束、校园活动、对优秀先进学生进行表彰等多样化的形式，让学生在潜移默化中认同和接受当下社会倡导的主流价值观和行为标准，使学生在思想道德品质、言行文明上养成良好的习惯，从而让学生形成遵纪守法、努力勤奋、乐观向上、团结友爱的良好风气。端正校风、教风和学风的本质就是将学校的教育理念、价值观念逐渐转化为全校师生的自觉行为，是打造学校精神的一个过程，它能充分展现出学校的精神风貌，是学校特有的文化品质。

2.提高中小学校园文化活动质量，注重实效

在中小学校开展各项工作时都要将校园文化建设融入其中，组织开展的校园文化活动应该避免流于形式，注重实效，需要积极调动一切有利因素，这就要充分发挥少先队、共青团、学生会和相关

社团组织的作用，多管齐下；要从学校的实际情况出发，突出教学特色，扬长避短，提高教学水平；进行检查督导，开展定期的考核评价，推动学校健康发展。这就需要中小学校建立健全内部相关组织机构，加强教学、管理等队伍建设。建设一支精干的校园文化队伍，对校园文化活动的正常开展及促进校园文化的建设，都会起到积极的、决定性的作用。由于学校的主体是广大师生，他们的主观能动性和积极性是学校强大的动力资源，因此要由师生、学校管理者、后勤人员等各方的代表组成，需要树立以人为本的教学理念，懂得去尊重人、关心人和信任人，善于挖掘人的潜在能量，使人的创新精神得到激发。

3.完善中小学相关规章制度文化建设

依据学校办学理念，完善规章制度文化，建立健全学校管理和师生行为规范，通过学校相关规章制度文化的建设来保障学校可持续发展。这就需要做到以下三点：一是要把校规、班规、学生和老师的行为规范的建立与校风、教风、学风保持一致，形成实践教学理念的管理文化、学生文化和教师文化；二是为了在学校具体的管理过程、教育教学行为中贯彻落实校园文化建设，就需要强化老师的教育教学能力和学生的道德实践能力，进行各项科学合理的规范管理；三是对追求的价值观进行充分整合。学校相关规章制度文化建设的目的不是为了去束缚人，而是为了更好的促进人的发展，尊重个性化差异，信任和依靠学校人员，对一些硬性的制度给予软化，让刚性的制度具有弹性化，把外部的强制性约束转化为师生的自律管理，让制度充满人性化管理。学校的相关规章制度建设，也是为了培养管理者、师生对学校产生归属感，增强学校的凝聚力，从而使学校真正成为管理者、师生的精神家园。

四、结论

综上所述。校园文化是中小学教育的重要构成部分，也是进行素质教育的重要载体。对校园文化加强建设是一个循序渐进、循环往复的过程，需要坚持不懈的努力，除了积极传输的正面教育，还必须要充分发挥和运用校园文化的深远影响力，使校园文化建设受到高度关注。虽然校园文化没有对学生起到立竿见影的影响，但它是渐行渐近的，我们要充分相信良好的校园文化一定有助于素质教育的全面实施，促使学生全面发展、健康成长。为了给国家培养出符合社会主义现代化建设的接班人，我们需要充满信心，并付出百倍努力，为校园文化建设更上一个台阶奠定基础。

参考文献：

[1]王邦虎.《校园文化论》【M】.人民教育出版社，2006.4

[2]吕维山.我国校园文化建设存在的问题及对策【J】.安徽理工学院学报，2009.5

[3]李志辉.当前校园文化建设存在的问题及对策【J】.中小学校长，2012.8