小议如何提高初中学生英语写作能力

摘要：写作是考察学生运用所学词汇、语法、句型的一种综合运用英语的能力，它与听、说、读是密不可分的，既有遣同造句的问题，又有语篇结构的问题，既是语言训练，又是思维训练，英语写作是对英语语言知识的积极运用，它要求知识应正确，语法正确，词能达意，书写规范。因此要从基础抓起，由浅入深，循序渐进。

关键词：提高；初中学生；英语；写作能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-220-01

英语写作在考试中对学生来说是相对困难的题，有些学生想象力丰富，思维开阔，但语言表达表达苍白无力。写作考试是考察学生综合运用英语的能力，它要求学生根据要求写一篇书面材料，要求学生在从分领会提示的“前提”下，用自己的语言，组织成一篇内容充实，句子连贯，用词贴切的作文。那么如何提高写作能力呢？

一、重视词汇积累，打好写作基础

英语的写作如果没有大量可用的词汇，即使有很多美妙的构思很精妙的句子，也无从表达。因此要鼓励学生重视词汇的积累，词意和词性的理解。英语作为除母语之外的第二语言，对我们中国学生来说，难度就显的更大。首先，英语句子结构与汉语不同，甚至有的基本结构是刚好相反。所以，在课堂上就要强调英语的语法特点，尽量不用中文的思维来考虑英文的句子。当然不能单纯教语法来达到这样的效果，而是要求他们多读课文，甚至是英文的原著。让学生自己探索英语句子结构与中文的区别所在。而且还可以提高写作时的准确度，能掌握一些优美句子究竟何时用，何处用。在每上完一篇新课文，要求学生根据汉语解释，写出词的拼写形式，相关词性的变化，并及时批改，在批改后要求学生认真订正。同时，每篇课文的内容除了要求背诵之外，还要求学生对经典及常用句子进行默写。这样在长期坚持不懈的默写中能积累了大量词汇，同时通过句子的默写，也加可以强学生的语感，在语言的组织上更为得心应手。

二、注重听、说和阅读的培养

学生写作水平的高低与其听、说、读有着密切的联系。因此，我们要提高初中生英语写作水平，应加强其听、说、读等方面的训练，使之更好为作文服务。

1、加强听力训练，为写作服务。

听力英语能让我们从感性上认识它，课堂上的听力训练，同学的回答问题，教师的讲授都是很好的训练方式。在课外我们可以听一些英语歌曲或者动画片等。这些训练都可以提高我的英语学习兴趣。通过听力训练可以拓宽学生的思维空间和逻辑推理能力。

2、从仿写句子入手，逐步提高，培养能力

写作当然离不开词汇，学生词汇量掌握的多少直接体现了写作本人英语水平及交际能力的高低。平时就要教师加强听写句子训练，有了老师的要求，学生就会主动去识记背诵一些句子。反复训练，长期坚持，学生就会建立一定的英语基础，就能为写作提供更多的素材。

3、加强阅读能力的培养

教材中的课文是我们学习的最好材料。在平时的教学中，教师可以安排一定量的课文背诵，从而培养学生的语感。在此我们也同时可对文章进行缩写、扩写、改写和仿写的处理。

三、模仿好的句子、句型

南宋著名诗人、哲学家朱熹曾说过“模拟者，古人用功之法也。”英语美文，不仅是美在思想，同时也美在好的结构，优美的句子，切中要点的词汇。在课堂内的授课中，写作技巧的教授中，拿出自己收集的好词佳句来与学生们分享，也不失为一个提高写作技巧的好方法。学生有文可依，又是写自己熟悉的内容，自然兴趣很高，也容易写好。学生把写作训练之触角伸向范文，在仿照范文写作中，学用语言、章法和表达技巧的一种方法。仿写既可以是局部的、片段的，也可以是整体的。从内容上看，词汇、句型、段落、篇章以及选材、布局、修辞和照应等都可以仿写。

四、写英文日记

要养成记英语日记勤练笔的习惯。经常用英语记日记等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型和复合句等，使文句更优美生动。对一些所给情景写的文章，写好后要对照一些范文，找出差距，然后再去练习，不仅能促使学生及时巩固所学的知识，还能锻炼他们的恒心和学习毅力，同时对提高英语作文也是很有帮助的。只有这样，学生才能通过多练习提高英语写作水平。

五、认真批改，及时讲评

作文的批改和讲评也是写作训练的重要环节之一。每次作文我都会认真批改，及时讲评。在批改的过程中，我总是认真地将发现的问题记录下来，并将其归纳整理，找出几篇错误比较集中的作文在课堂上呈现给学生，进行有针对性的讲评，让学生从单词拼写、词语搭配、时态语态、主谓一致等方面发现问题，和他们共同修改。之后，让学生自己去发现错误并改正，这样给学生留下了深刻的印象，效果比老师指正要好得多。另外，每次我还会找出几篇较好的作文和进步较大的作文在班上进行表扬，让学生得到激励，建立自信，从而形成继续进步的动力，不断提高写作能力。

总之，写是一种综合能力的练习，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，提高初中学生写作的水平可以促进学生主动学习，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程，并和大家共享其中的快乐，进行最有效的书面交际活动。同时教师更新写作教学观念，优化写作教学过程，促进学生有效地学习，使学生从写作过程中获得写作乐趣，在愉快的氛围中全面提高英语写作水平。