让家长成为学校教育的同盟军

别人都说这个班的学生喜欢作怪，我看这个班的家长更怪。前些天，我本打算和小乐的家长好好谈谈，商量一下怎样帮小乐把物理成绩赶上来。不料他妈妈到学校后居然劝我说：“老师，我知道你很有责任心。不过，我的孩子我自己知道，你别白操心了，他真的不是读书的料……”你看，这哪像一位母亲该说的话?再说说昨天，小勇故意把钢笔墨水甩到窗帘上，我把他妈妈找来，当着家长的面把小勇批评了一顿，并要求他把窗帘带回家洗干净。我话音刚落，他妈妈就对我说：“小勇把墨水甩在窗帘上，让我们洗可以，不过，这块窗帘上只要有一个墨点不是我们小勇弄的，你就得让那个人跟我们一起洗!”你说，这算什么事?在我刚接班第一周，一位同事带来了他在社会上很有名气的大姑姐，她说孩子不懂事让我多照顾点。原来她家孩子正是班上的小霸王，平时就坐不住，从未认真听过课，不是打这个，就是把那个人的东西碰坏。家庭更有特色，这家人每天一味地玩，玩来了钱，也玩到了名气。我理解她说的照顾，就是家长忙于玩，忙于应酬，没时间管孩子，让我给看着，管严点。第二天我把这个孩子调到往前一点的座位，他回家不写作业，我就利用课余时间让他补，遇到不会的我就给他讲，打人我就让他向人家道歉，教育他与同学和睦相处。结果一周后孩子妈妈找我了。说道：“我们认为你细心，又有爱心，才把孩子交给你教的，可你又是给孩子调座，又让孩子向别人道歉，这不是侮辱我家孩子吗?这不是让我家孩子受气吗?我们家孩子可不能让别人给欺负，你想教育也不能批评，只能哄，再说，你让孩子写那么多作业，是加负，我告你，你就得下岗，知道不?我在社会上混这么多年，可以说不呼风也唤雨了，对我孩子的态度你掂量着点。”当时我木然了。知情的同事劝我说：“你别上火，他家人就这样，仗着家有几个钱，霸道惯了，以后就别管他家孩子了。”

那夜，我彻夜未眠，这种威胁令我心寒，这种无形的社会压力让我喘不过气来。可寒心归寒心，当班主任的又怎么能让一个孩子掉队，于是我开始了反复的琢磨，一方面努力争取家长的理解支持(离开家庭教育，学校教育是苍白无力的)，一方面又挖空心思地寻找孩子的闪光点，力求用赏识法，抓住孩子的心。

开始家访时，孩子妈妈很不欢迎我，那脸色难看呐!我真是发怵!但我还是硬着头皮以一位母亲的身份和他们谈起家常，向他们渗透习惯是大事的思想。想使家长认识到一个人的成长，最关键的是，养成良好的品德和良好的行为习惯。家长后来见我不是来告状，态度又诚恳，渐渐消除敌意，脸色也渐渐好起来。可是我也发现指望他们培养孩子良好的习惯那是不现实的，不过他们表示把孩子交给我教育了。

寻找孩子闪光点的行动更是不易，我都佩服这个孩子了，18岁的孩子不怕批评，不接受好言哄，每天的行为竟没一点可以当正面材料的。怎么办，本想通过闪光点做文章，但找不到啊，无奈，我只好说谎。一天早自习，我当着全班学生的面对这个孩子说：“老师昨天听你妈妈说，你还照顾生病的妈妈呢，真是孝顺的孩子，老师就喜欢孝顺的孩子，更相信孝顺的孩子是遵守纪律的孩子。”在他脸上我看到一丝笑容，我一看有门，在物理课后，我又悄悄地对表现和平时没多大差别的他说：“老师看到这节课你比以前听课认真了许多，要是你以后课上能回答对一个问题，老师就给你发奖品，加油!”他毕竟是孩子，一夸就高兴了，连续两次善意的谎言，他有了一点改变，于是我就经常夸他，经常以朋友的口气和他谈心，还降低标准地为他发奖，孩子渐渐地开始学本分了，后来还主动问物理题，他说他想得个奖状回家，我则不失时机地向他提出更高要求，让他帮助别人，为班级做一些力所能及的事……

当他拿回家第一张奖状时，他的妈妈又来学校了，这回她乐得嘴都合不上了。从那以后，这名家长不但不再找麻烦，相反遇事总是鼎力相助。又替我找逃学的学生，又帮我劝导家长，放手让孩子学习过集体生活。

几句善意的谎言，几份廉价的奖品，一张简单的奖状，改变了一个孩子的行为，争取到一位特殊家长的支持和认可，我真的很欣慰。我也立即决定对全班学生都因人制定得奖标准，以调动全体学生的积极性。

能教这个班是一种缘分。但说实话，当了十年老师，这是我目前接过的最让人头疼的班。班风差、成绩差，上进心不强，整个班级看起来像一盘散沙。我们都知道响鼓当使重锤敲，整顿风纪，刻不容缓。我需要获得家长的信任、理解与支持。要让孩子们在最短的时间里取得进步，信任、理解并支持老师。

“冰冻三尺，非一日之寒”，冰化三尺，也绝非一日之暖。整整一个学期，家长们亲眼见证了我的努力和学生的进步。当有护短的家长抱怨我对他的孩子不够温柔时，不少家长会站出来为我说话：“我们的孩子回来都说，老师是批评他们，但老师更关心他们，他们都不觉得老师凶。”

一个学期下来，学生成绩提高了，班风有所好转，在期末家长会上，我的发言刚结束，教室里便响起了一片掌声。想起接班后的第一个家长会，我印象特别深刻：教室里，虽然每一位学生的家长都到齐了，但我却感觉不到一丝热切的气氛。会上，家长们有的低头抽烟，有的织毛衣。家长会犹如一潭死水。那段日子里，缺乏信任、理解与支持，是我与家长之间无法达到有效沟通的最大原因。今天，面对这迟来的掌声，只有我知道它背后的意义，也只有我知道，为了它，自己曾经历了一场怎样的艰难战役。我相信人都是向真，向善的，只要你用心去浇灌，总有一天会开出美丽娇艳的花朵。

家长可以很“可恶”，但也可以很“可爱”。产生这两种极端表现的主要原因是什么?在这件事里，家长们从最初的冷漠到最后的热情，这其中不过也就是理解与信任的作用。它与老师的付出成正比，与学生的成长成正比，与老师跟家长的成功沟通次数成正比。

每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，哪怕是最不起眼的学生，他的身上也会有一些细微的闪光点，等待老师用放大镜去将它放大，关心不要分三六九等，不管他多“皮”，学生毕竟是学生，老师一个赏识的眼神，一份真诚的关爱，一句鼓励的话语，一份难得的信任，都会给他们留下不可磨灭的印象。轻轻拨动心灵的琴弦，呵护每一颗善感的心。