中山市同茂小学建筑设计方案探讨

摘要：小学建筑物在建筑中是比较简单的，但它作为教育建筑的一部分，确实还存在着许多自身的特点。随着人们的生活水平的提高和思想认识的变化，以及教育改革所带来的新思维，作为小学建筑设计，我们还要以各自的情况进一步分析研究，以创造更好的学习生活环境。

关键词：小学建筑，校园规划，建筑景观，有机融合

Abstract: the primary school buildings in building is relatively simple, but it as education part of the building, there still exist many its own characteristic. As people life and raising the level of ideological understanding, and the change of the education reform brings the new thinking, as a primary school building design, we even with their situation further analysis and research to create better learning environment.

Keywords: primary school buildings, campus planning, landscape architecture, organic integration

中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：

中山市同茂小学位于中山市东升镇白鲤工业区边永丰新村对面，随着东升镇经济腾飞及教育事业的不断发展，为了更好地推动东升镇的教育事业，镇政府准备按市一级学校标准规划，兴建同茂小学新校区。

同茂小学新校区用地呈直角三角形，用地面积49.3亩，南宽北窄，地形平坦开阔。南北面为40M城市主干道，西南面为20M道路，东南面为同茂区河道及河道边10M道路，地形地貌及景观方面均品质优良。

一、 校园规划设计指导思想

1、 校园布局严谨中带活泼，轴线明确，分区流线清晰，清晰的分区与流线关系是保证学校正常有序运作的前提，明确的轴线与严谨的布局有助形成良好的校园秩序与景观效果。

2、 传统校园模式更强化非教学空间的规划设计比重，创造出多功能多层次的校园空间环境。通过建筑空间环境的规划设计对多种不同的校园行为诸如展示，人际交往、思想交流、集会、休息等进行积极适应及引导，使之成为课堂教育的有益补充，由单纯传授知识转向培养综合技能和较强社会活动与适应能力的开拓型人才，反映出适应社会发展需求的新型办学思想。

3、 分区建筑群采用集中式布局，更好地满足现代教学观念的要求。集中式的布局在教学组织、人际交往、交通流线、设备管道的利用率等各方面都能得到改善，同时提供丰富多样的建筑空间和景观交效果。

4、 充分研究场地的原有地形地貌，整体布局与自然环境有机融合。

5、 尽量节约用地资源，预留足够的扩建空间（含体育馆、泳池、学生宿舍等）

二、 校园功能分区及规划设计特色

同茂小学新校区将是一所设施完善、使用便捷，达市一级学校标准的现代化学校，综合考虑到使用合理性，自然地形条件，整体造型，城市景观，经济及分期建设等诸多因素，规划设计将校园划分为教学区、办公区、课外活动区、运动区、生活区及校园划分相对独立又有机联系的六个部分。具体构思如下：

整个校园布局以一条由20M道路开始，从主入口到体育馆的主轴将校园有机地划分成动静两个大区。校园的主入口位于20M道路中间，充分避开主要车流对交通的影响，主轴线的起始点为校园的入口前广场，穿过有欢迎感的前广场及校门就进入校园广场。广场北面为运动区，南面为教师、学生停车棚，沿主轴线进入门厅，首先为办公区，沿主轴北面为运动区，南面为教学区，穿越两个主要的共享庭园，结束于体育馆。体育馆（兼室内礼堂用途）连接整个体育运动区及泳池区，内外各不干扰，同时泳池考虑对外开放的使用要求，特设一独立的次入口。主轴连接办公区、教学区、运动区，是整个校园的核心。

垂直于主轴设置一条贯穿东西的副轴，副轴连接西面运动场、体育馆、东面饭堂、宿舍和课外活动区，是主轴的伸延，使整个规划既分开又联成一体。整体规划布局分办公区、教学区、运动区和后勤生活区，其中运动区的体育馆和室外泳池可预留用地作二期发展，后勤生活区亦预留有足够的空间以提供后期宿舍扩建的需要。

1、 办公区

办公区位于校区的主入口中轴线上，以一大尺度的弧形墙面使整个建筑体和运动区统一起来，与主入口广场相呼应。办公区3层，由东西向的连廊连接，又以南北向连廊与教学区、运动区的主交通枢纽相连，形成完整便捷的室内交通系统，无论阴雨天或艳阳天都绝不影响教学办公。

2、 教学区

教学区4层布置，包括提供24间标准教室的教学楼、实验室、电教室、劳动科技室及阶梯室。规划将教学楼、实验室等分组布置，考虑到道路对教室的影响，设计中教室避免面向40M道路，并以西南偏南为教室的主朝向，实验楼平行于40M道路布置，距离路边大于80M，教学楼之间与办公区以连廊相连，围合出大小各异的多个庭院，各连廊的通透性又使各围合庭院及半围合庭院空间之间能够相互渗透，并将周边的绿化景观引入校园，构成由动到静，由大到小，由开放到秘密的多层次多功能空间，为现代化的教学模式及校园行为提供多种适应性和引导性，所有教学用房均具有良好的朝向及风要求，并符合防噪声间距。

3、 课外活动区（预留发展用地）

课外活动区以体育馆（兼大礼堂），室外游泳池，以生态园组成，面对主要的40M道路，体育馆的大体量与运动场相呼应而自成一格，提供一个主要的城市立面，独立设置的对外入口，提供了对外开放的可能性，体育馆兼用作大礼堂，设标准比赛用篮球场一个及小舞台，游泳池设有25×12米标准泳池一个及相应配套的更衣淋浴房，循环净水机房、看台等。

4、 运动区

200M煤渣环形跑道运动场布置在两道路相交的用地西面，主轴呈西南——东北向，数个篮球、羽毛球、器械等运动场共同组成占地较大设施齐全的运动区，因其位置处于40M城市主干道旁，对教学区起到噪声分隔的作用，同时使建筑物与城市干道间有足够的空间以展示建筑体开阔的一面，使校园带来健康向上，积极奋发的朝气。

５、生活区

生活区由师生饭堂、教工宿舍以及预留用地三部分组成，生活区位于用地的北端，沿副轴由连廊相连，以小型圆广场解决人流的集散，教工宿舍入口与饭堂分开，为一幢单廊式建筑，考虑到建筑较接近主干道，因此该侧立面亦与体育馆一并考虑，成为城市景观的一部分。

６、生物区

按设计要求设有生物园和劳动实践基地一个，布置在用地的东侧，使建筑主体与原有村落用地有合理的分隔，避免干扰。

三、 交通道路系统规划设计

校园道路的功能主要是解决校园内部与各建筑之间的交通联系，校园与城市周围环境的联系以及校园消防通道，同时又是重要的景观构成因素，同茂小学校园的道路交通系统呈环状布置，主入口广场与6Ｍ环状道路相连，办公区、生活区、教学区等均有环形道路，满通，消防及景观的要求，消防通道路面6Ｍ，步行道及次要小路路面3Ｍ。

考虑各种停车要求，在主入口及各次入口均设单车棚及汽车停车场，校园人流具有潮汐式特点，大量师生往返于校园内，人们的步行活动伴随着交流、休息、观望、阅读等多种活动，需要动滞结合，规划考虑有滞留的可能，使各级道路广场符合师生的行为方式，达到流畅与便捷，形成有特色的环境。

四、 景观系统规划设计

同茂小学校园景观系统以一条主轴一条副轴串连，主轴连接入口前广场，中心广场，雕塑，以及办公楼为对景。副轴平行于40Ｍ道路，连接运动区、体育馆、生活区，使三者统一成为一个城市的主立面。沿主轴贯穿建筑体围合的各个内庭，为景观系统增添丰富的内容和层次，主轴到副轴结束于生态区，加强绿化景观的设计份量，形成自然、轻松的视觉效果。

五、 绿化系统规划设计

规划用点、线、面相结合，集中与分散相结合的原则，按生态环境的要求布置绿化系统。以生物园、大运动场为大面积绿化，以沿河涌道路及校园内环状道路为绿化的线，贯穿各个内部庭院等绿化的点，形成绿化系统的连续性、完整性。

六、结语

通过不断的设计实践，我深刻体会到小学建筑是一项既普通又特殊的建筑。在构思建筑设计方案时，必须尊重自然的尊重科学，必须充分考虑其特殊功能以其服务对象。作为一名建筑设计人员应更深入研究其性质和特点，使今后的小学建筑设计水平有所提高，才能创造出令人满意的设计作品。

七、 设计依据

1、同茂小学工程设计任务书

2、中小学校建筑设计规范

3、建筑设计防火规范

4、民用建筑设计通则

注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。