教以载道 把思想教育融入语文教学中

摘 要：语文学科具有工具性和思想性，本身有着无比丰富的思想教育素材。如何充分挖掘和利用语文学科的思想教育素材，来培养和提高学生的语文素质、心理素质、审美素质和思想道德素质，是摆在每个语文教师面前的一个重要课题。

关键词：教以载道；思想教育；融入教学

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-06-0167-01

我从事小学语文教学二十余年，深感在语文教学中渗透思想教育的重要性。在日常教学中，我非常重视对学生进行思想教育，把思想教育融入到语文教学活动之中，教育他们从小就树立起热爱祖国、建设祖国的坚定信念，培养自强不息、百折不挠的奋斗精神以及与时俱进、勇于创新的开拓意识，努力成为社会主义事业的建设者和接班人。

一、在课堂教学活动中渗透思想教育

小学阶段是对学生进行良好行为习惯，初步的社会公德教育的最佳时期。在教学中的满堂灌，脱离实际、枯燥无味的空洞说教，不但无法激起学生的兴趣，反而会使小学生心生厌倦。只有把知识的传授与丰富的情感活动、灵活的思想教育结合起来，才能让孩子从中受到教育，受到启发，收到“润物细无声”的效果。

1.充分利用朗读，巧妙渗透思想教育。朗读活动是小学儿童最初的阅读活动。人类语言学研究表明，朗读并不只是机械地把原文以声音的形式表述出来，更是通过内部语言，用自己的话来理解原文的句子或段落，从而把原文中的思想内化为读者自己的思想的过程。心理学的研究也告诉我们，听是我们从外部世界接受信息的重要方式，是提取信息，输入大脑储存起来，是运用信息的前提条件。因此教师可以在朗读中巧妙地渗透思想教育，影响人的感情，影响人的思想。

在语言教学活动中，课前让学生听教师有感情地范读，或听课文录音教学磁带，唤起学生的兴趣，使学生体会到正确流利、有感情地朗读，有助于理解课文表达的思想感情。然后抽学生试读，其余学生来讨论交流，说说朗读的同学是否正确流利，是否表达出了课文的思想感情。然后教师再范读，学生再试读，再讨论交流，学完课文再让学生朗读。通过多次反复，抑扬顿挫的朗读，学生才能正确的体会作者的感情和思想，就能受到熏陶，思想教育就蕴含在朗读的过程中。

2.在作文教学中渗透思想教育。作文是一种创作，是思维的高级表现形式，它能综合的反映出一个人的内心世界，是语文教学中非常重要的一个知识点。古代的科举考试，考试的主要形式就是写作。甚至是一文定功名。作文的重要性，可想而知的。

作文教学所涉及的面非常广：人、事、景、物，大至宇宙，小至蚁虫，无所不包。而作文教学最重要的是要求学生述真事，说真话,表达真情实感，不说假话大话和空话。这本身就是在教育学生首先做到“真”，进而达到“善”与“美”。在作文的教学过程中，教师只有激发起学生对生活的热爱,激发起学生体验生活的热情，调动起学生观察思考和表达的积极性，才能收到良好教学效果。

二、在综合实践活动中渗透思想教育

教学是课内外互相联系,互相促进的，语文教学更加离不开课外的实践。语文的外延就是整个生活，所以学习语文的课堂异常广泛，远远超过其他学科。语文教师应当充分利用生活这一课堂，提高学生的语言综合素质，同时也对学生进行思想教育。语文教学要求学生掌握一定的语言技能技巧。而基础知识的掌握，离不了学生的实际运用。离开了实际运用，教学的意义也就失去了。所谓“实践出真知”，学生的良好品德的形成也是始于“知”，落实于“行”上。教师应当综合考虑，根据课文内容，围绕着课内教学设计开展一系列语文实践活动，巩固课堂教学的效果，进而把思想教育的成果落实到日常社会生活中去。

语文的实践活动，有课堂实践和社会实践两个方面。课内实践活动包括朗读、写作等；课外的实践活动包括参观访问，社会调查等等。

三、语文教学中的思想教育应分阶段，有侧重的进行

学生是教学的主体，同样是教育的主体。在思想教育上，学生的主体作用主要表现在习惯的自我养成、个性的自我成长、思想的自我教育。

就小学生来说，思想教育也有其阶段性。思想教育的内容应分段进行，低、中、高年级的教育内容不一样，侧重点也不一样。所以，语文教师要根据语文教材的内容，突出思想教育的各阶段重点：在教低年级时，要注意从懂得入手，让他们知道自己是中国人，知道国旗、国徽是什么样的，听听国歌的雄壮旋律，初步感受那种自豪的情感，懂得中国的首都是北京，懂得少先队的一些基本常识；在教中年级时,要重视对学生进行国家和民族知识的传授，使他们懂得我们伟大的祖国，是由五十六个民族组合的团结友爱的大家庭。今天的幸福学习生活是无数革命先烈用生命换来的，并结合课文中的一些榜样，教育他们珍惜时间、刻苦学习，将来为建设祖国贡献自己的力量；在教高年级时，要注重结合教材对学生进行国家性质教育、党的方针政策的教育，重点放在社会主义建设辉煌成就的教育，激发学生的民族自豪感。这样就使得思想教育与语文教学紧密联系起来，环环相扣，从不脱节，得到了系统地落实。

总之，语文课程在对学生渗透德育教育中，具有得天独厚的优势，因为语文是生命之声，是文化之根，具有丰富的人文内涵。语文教材中每篇精选的课文内容都是对学生进行思想教育的最佳蓝本，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。学校的主要教育形式是课堂教学，因此，广大语文教师要结合语文教学内容，找准思想教育的切入点，充分挖掘语文教材中的思想教育素材，在语文教学中渗透思想品德教育，这是学校思想教育体系中一条切实有效的途径。作为语文教师，就应当充分利用好语文教材，利用好语文教学这一思想教育的重要阵地，切实的做好思想教育工作，让学生不但学到丰富的语文知识，而且成为一个心理健康，积极向上，有崇高理想和远大抱负的社会主义建设者和接班人。