委屈的学生

走进教室，学生像以往一样已经开始读书，突然，一些奇怪的声音传人耳朵。是刘世豪吗?我发现他脸上带着隐忍不住的笑意，嘴型也和同学们不一样，书还翻在前一页上。作为学习委员居然带头不认真读书，真是很令人愤怒，但又想他平时自尊心特别强，不要太不给他面子。

“别读了，想想为什么?”我轻轻地合上他的书，我想他一定会羞愧地低下头。

“老师，我咋了?”

“你不知道么?如果不知道的话，咱们下课交流吧。”我愣了一下。

“老师，我咋了，我到底咋了?刚才发笑的人不是我!”他越说声音越大，竟然还闪出了泪花。

所有的同学都静静地看着我，我冤枉他了吗?

“你先帮老师关一下窗户，然后再说好吗?”我微笑地看着他。

他犹豫了一下，噙着泪去关了窗户，回到座位上。

“你刚才为什么和同学们读的都不一样呢?”我轻轻地说，但我相信全班同学都能听到。

没想到他竟然呜咽起来，抽抽嗒嗒地告诉我，他发现同学们只读了课文的主要部分，但我在上节课要求同学们画下来读一读的一个相关链接却没有读，所以他在读这个。

原来是这样，我恍然大悟。

“刚才说话、发笑的人不是我!”他又委屈地带点气愤地说。看来真的是有违纪的人啊，我心里有了主意。

于是我说：“刘世豪哭了，哭得很伤心，他的哭让我觉得很幸福。”同学们吃惊地睁大眼睛。

“当一个你们并不在乎并不在意的人说你们的时候，你们往往也是不在意的，爱说啥说啥，该咋做还咋做，但是越是你们在乎的人，越是你们在意的人，你们越不能接受一点点的委屈，因为在乎、因为信任、因为看重，任何一点的委屈都会伤心，是不是这样?”同学们认真地点着头。

“刘世豪哭了，因为和李老师之间产生了一点误会，他的哭，说明他在乎我、尊重我、信任我，我真的觉得一非常幸福。”教室里一下子安静了下来。

“那么让我们来解开这个误会，让我们大家都感到幸福吧。说说看，刚才是谁在发笑让刘世豪同学背了黑锅呢?”

安静了十几秒，刘世豪对面的两个同学站了起来，原来他们趁着同学们读书，一个讲了笑话而另一个发出了大笑。刘世豪当然也听到了，他拼命忍住，但脸上的笑意却被我发现了。

“刘世豪同学发现同学们没有按老师的要求把‘相关链接’也读上，所以他自己在补读，李老师冤枉了他，是老师不对，李老师愿意道歉。”

“如果你能先和大家一起读，读完以后再请大家把‘相关链接’一起补读会比较好。这样既可以避免误会，还可以让所有的同学都弥补了知识，你说呢?”

他已经不哭了，很认真地点了点头。

后面的课上得非常顺利，同学们前所未有的投入，而且最重要的是，同学们的表情是快乐的，特别是刘世豪同学。

老师和学生一样也会犯错，但及时地发现错误和合理地利用错误，因势利导，也是教师应该具备的能力。

(作者单位　新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州阿拉山口口岸中学)