去爷爷奶奶家,Yes or No?

去爷爷奶奶家，Yes or No？

江苏南通一读者来信咨询：女儿5岁，暑假想跟爷爷奶奶去山西老家待半个月。老公认为可以锻炼一下孩子离开父母的独立性。可我认为，爷爷奶奶平时就很迁就孩子，会被女儿牵着鼻子走，所以不赞成女儿去。我们现在因为这个问题而闹矛盾，该如何解决？

答：三代同堂的家庭，一旦为孩子教育产生分歧，会弱化教育孩子的效果。你家孩子想跟爷爷爷奶奶回老家，爸爸的想法是有道理的，你的想法倒是值得讨论。

家庭和谐是最省心省力的教育。祖孙相处，祖父母扮演的角色往往是关怀者，为子女者要对老人有足够的尊敬，相信祖父母也能成为孩子最好的“玩伴”。如果因为教育问题，不让老人跟孙女接触，既不符合家庭伦理，也会让祖父母怀疑自身价值，容易产生不理智的做法，很难与儿子儿媳同心协力教育孩子。

让孩子跟祖父母生活一段时间，一定能给孩子提供更多学习的机会。祖父母的慈爱、勤劳、善良，都可以让孩子真切地感受到。研究发现，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，而他们的孙辈往往更活泼，更健康，思维更敏捷。尽管放心地把孩子交给祖父母“养”，“教”的责任由我们父母来承担。事实证明，下一代的成长并没有我们担忧得那么糟糕，最该担心和反思的恰恰是我们父母自己。

父母的态度决定了孩子成长的高度，夫妻是伦理关系，不是“论理”关系！爸爸在其中要起到调节作用。可以与祖父母约法三章，坦白地把孩子的教养原则说出来，不因溺爱而弱化了孩子成长所需要的最重要的资产之一――自律；与妻子取得共识，让祖孙愉快地生活一段时间，等孩子回来，你们会发现孩子又长大了。

想做的与该做的，孰先孰后？

湖南长沙一读者来信咨询：孩子上六年级，可能快进入青春逆反期。从学校回来后，总是要先做自己想做的事情，然后再做该做的作业。我跟他说，应该先把作业写完，这样才能保证自己的休息时间，但他就是不愿意。该怎么办？

答：首先，孩子先玩再写作业，这是很多家长都遇到过的问题，也是孩子成长过程中的正常问题，不必担心。父母只要用心去“教”，无需用心去“急”。孩子出现问题时，恰恰是最好的教育契机。

第二，玩和学不应该是矛盾的，适当的放松能让孩子的学习效率更高。事实表明，父母强硬地要求孩子写完作业再去玩的做法，也会导致孩子形成“作业病”呢。从学校回来，吃点儿零食，听会儿音乐，再以轻松的心态投入到学习之中，如果学习效率高了，岂不更好。

第三，父母想让马儿跑得快、跑得好，有时不一定需要马鞭，但一定需要缰绳。孩子因为玩忘了该做的作业，甚至总是因晚做作业而影响休息，父母理应“介入”。介入的第一条是和孩子一起制定学习规矩，懂得什么事情重要，什么事情次要，慢慢学会自律，只有自律，才可以让孩子在学习的路上走得更远。当然，遵守规则在于“温柔地坚持”，切莫急躁，逐步用孩子的自律替代建立的规矩。

第四，孩子不静心，对父母的要求听而不闻、不懂得取舍，表面上只是逆反、缺乏专注力，深层因素是父母对孩子生活细节的要求有欠缺，有可能是父母的一次次迁就导致的。孩子生活能力不足，逻辑顺序就不清，经常分心，不听从父母的正确教导，影响的不仅是学习成绩，还会导致孩子对日常生活态度的冷漠。因此，父母不妨多陪伴孩子。陪伴孩子有没有期限？有，直到孩子养成主动完成作业的良好习惯为止。

（作者系江苏省家庭教育专家库成员，南京市妇联“母亲学堂”特聘讲师。）