刍议多媒体在高中化学教学中的作用

传统的化学教学方式使学生感到乏味、枯燥，毫无学习兴趣可言。随着科学技术的发展与新课改的深入，多媒体技术进入了课堂，使高中化学课注入了新的活力。在化学教学中运用多媒体教学手段，可以使化学中一些难以解释的概念、规律的形成过程以及复杂的实验现象等，运用多媒体形象生动地展示出来。因此说，在素质教育的今天，多媒体在化学课堂中的运用具有重要的意义。下面是我在化学教学中的几点做法，仅供大家参考。

一、运用多媒体激发学生学习化学的兴趣

大量事实证明，在化学教学中运用多媒体教学手段，能够给学生创设丰富形象的教学情境，激发他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生由原来的被动学习变为主动学习，并且能够主动地参与整个教学过程，从而提高了化学课堂效率。苏霍姆林斯基曾经指出：学生只有有了学习兴趣，才能愉快、主动地学习，才能使学生的主体作用充分发挥出来。因此，作为一名高中化学教师，要在了解学生心理特点与认识规律的基础上，运用多媒体教学手段给学生创设如见其人、如闻其声的教学情景，从而激发出学生学习化学的积极性。

二、运用多媒体教学手段优化教学过程

高中化学中的许多化学概念、化学现象、化学规律、化学反应都要求学生对其进行深刻的理解，避免他们在今后的学习中出现认识或者是理解上错误。因此我在讲授新课时，使用多媒体教学技术，用文字、图像、声音于一体的画面调动学生的感官，使他们充分认识到化学中的一些现象与规律的形成过程。同时，多媒体教学技术还加大了课堂容量，使课堂教学过程进一步优化。因此说，多媒体教学技术在高中化学中的运用，使学生在轻松愉快的学习氛围中学到了知识，优化了教学过程，提高了课堂效益。

三、运用多媒体教学手段提高学生的理解能力

传统的教学方式以突破教材中的重点和难点为目标，学生往往产生疲劳感，不利于学生对化学知识的理解，而多媒体教学手段的运用使教材中的内容生动形象起来，让化学教学真正地“活”起来。例如在学习人教版高中化学时，我用多媒体给学生演示了分子、原子和核外电子等微粒运动的情形，如果只靠教师的说教则很难表达出这些微粒运动的过程。因此说多媒体教学技术的运用在一定程度上提高了学生的理解能力。

总之，在高中化学教学中合理运用多媒体教学技术，能够激发学生的学习兴趣，优化教学过程，提高学生的理解能力。所以，在今后的教学中，我将努力学习新课改精神，在教学过程中逐步形成新观念、新思想，使多媒体在化学教学中发挥更大的作用。

（作者单位 江西省南昌市外国语学校）