《二方连续图案的应用与设计》教学反思

摘要：通过本节公开课，我将从教学内容、教学方法、模拟教学进行反思。作为教师本节课我学习到很多，又是一次提升的机会。这次公开课我深受教育。

关键词： 教学内容、教学方法、模拟教学

中图分类号：G42文献标识码： A

引言：说到公开课的意义，不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。一节好的公开课我认为应具备以下因素：

一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用。

二是应该让学生有实实在在的认知收获和专业的相结合，更好的体现专业性。

三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；

正文：作为职教的教师应根据中职学生的特点把课程具体化、简单化，能更好的展示中职学生的特长，使他们更有自信、更爱学习。为了突出这一特点，我是从教学内容、教学方法、模拟教学来设计我的课程。本节课我上的高等教育出版社出版的《美术（手工部分）》下册中第一章平面纸工，第一节剪纸中二方连续纹样。剪纸这节课为4课时，我上的是第2课时。我认为上好这节课如下几个方面不能忽视：

一、钻研教材

1.课前认真钻研授课内容并请教老教师帮忙专研教材，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法。根据学生的专业基础的不同在备课过程中也考虑到；我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获，这些都需教师在课前仔细琢磨，做好设计。

2.这节课起着承上启下的作用，所以在第一节的时候理论基础也要让每个学生都扎实，包含着概念、表现形式，最主要的是基本排列方式的掌握。所以第一课认识二方连续就要激发学生的学习乐趣，使学生对以后的课产生兴趣愿意去探究。

二、实践课堂

1.我是根据“做中教、做中学”这个理念，在课堂上以学生学为主，我把这个课堂交给了学生。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。首先，开课时根据我们专业的特殊性，同学们上来展示作品并加入儿歌；其次，提问问题时，学生能很好的利用作品直观的让在场的每个人都了解什么是二方连续；最后在操作中进行小组合作，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。

2.传统课程教师是只是传授者和传播者而学生是接受者；学生总是被动的学习。所以更多的考虑职教学生的特殊性，“因材施教”是能正正做到课堂是以学生为中心。根据每个学生的特质不同，因此在分配任务时，由浅至深的时每个学生都能跟上教师的节奏，使每个学生都能掌握本节课的内容，因此我分了二个任务：第一个任务让学生“临摹”，就是让学生观看教师展示与制作的视频，自己从中领悟、学习到方法和模式，然后根据这个方法自己进行绘画和设计。因为每个人的领悟力不同绘画能力也不同，因此每个人所展示的作品也不同，从而教师找出典型的例子进行讲解和再演示，达到让会的同学加深印象，让不会的同学又一次学习。第二个任务，让学生根据本专业的特点，以小组合力完成一幅设计作品，在设计前学生们相互讨论，增强团队意识，在探索中发挥每个人的长处，使整个课堂的气氛活跃起来。教师从这个课堂上完全的成为辅导的对象，真正的把课堂给学生。教师在做演示中给学生讲授，学生在做的过程中探索学习过程，真正的做到“做中教，做中学”。

三、模拟岗位

在开课前，让同学们齐唱儿歌使学生振奋情绪，体现他们是幼教专业，所以我的课程上也模拟了幼儿园的情景，在分配任务时加入了较色扮演。例如在第一个任务的时候，我找了几个做错的作品，让学生当小老师纠正错误时，再一次讲授我刚刚演示的方法和步骤。这样学生既能知道错误出在哪里，又可以锻炼学生的专业表达能力。其次我又叫小老师找2-3个平时不是特别爱表现和自信心不足的同学，拿着自己的作品讲下她是怎么做的，这样学生又一次的复习了制作的过程和方法，也让那些信心不足的学生增加了信心，也体现了刚刚的小老师起了作用。有了第一个例子，学生们都想当试试，于是我把每个小组定我一个“幼儿园”，这个“幼儿园”里有老师、小朋友。同学们互换较色，每个人都能当上老师进行练习。然后集体出一幅作品，每组选着一名在练习时当小老师最好的那个上来给大家讲，顿时课堂上就沸腾了，每组都在积极的准备了。每个人展示的时间为5分钟，一组一组上来展示作品，并学习并模仿给小朋友上课。“请你想我这样做”“我就想你这样做”这两句话一出同学们真的就想在幼儿园一样。然后“小老师”就开始上课，下面的同学都是小朋友。让学生和老师突然觉得这就是幼儿园，使整个课学到的知识都融入到了专业中，让这个课更有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用。

本节公开课，我认为最不足的地方就是提问和语言。古人云，学起于思，源于疑。提问的技巧好与坏，会影响是否能激起学生强烈的求知欲，促进学生积极思维，主动参与课堂活动。亚里士多德说过，思维自疑问和惊奇开始。因此我想这个是我在以后的工作中要积极探索和研究的。还要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，言简意赅，让学生能听懂。课堂中用好语言的艺术，即可调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，又能让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融入自己的主见在其中。这两点是我认真一节优质的公开课应该必备的条件，但是这真是我所欠缺的。在这个公开课中，我能完全的感受到自己的不足，也是我积极进步的一个很好的锻炼。我想在以后的教学工作中，我会努力的学习，是自己在未来的教育教学工作中能更好的发展。