“趣”入手 “情”体验

我园是一所长期进行语言绘本活动的园所，“让每个孩子爱上阅读”是我园的特色理念。多年来，我园在两轮省级课的实施研究的基础上，不断地探索，逐步确定了主题背景下的绘本课程的目标体系与各年龄段目标，初步构建了主题背景下的绘本课程，形成了较全面的绘本系列活动。现在我们以省“十二五”立项课题、区级立项课题和2个园级立项课题为抓手，为绘本课程实施拓展多种途径和方法，提供支撑。幼儿的绘本创编作为我园课程实施的一个重要方面，我们以“3 ～ 6岁儿童发展指南”为基础，涵盖了多个不同层面从“趣”入手到“情”之体验，“怀抱绘本，倾听花开”，绘本成了我园每个孩子生命成长与收获的无尽源泉。如何挖掘我园的孩子们绘本创编的途径呢？我园进行了以下尝试：

一、“趣”入手，激发创编热情

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。“兴趣”是幼儿学习和活动的源泉，感兴趣的事、物能从心里激发幼儿的渴望。绘本就是以其独特的魅力，吸引着孩子们去阅读、去表现的。

（一）环境打造

走进北幼的世界，感受到的是一种轻松、自然、欢快的和谐氛围;呼吸到的是书香飘溢的清新空气;流淌着的是健康、快乐、自信、合作的动人音符……我们北幼人一直坚持着“给每个孩子展示自己的机会，让每个孩子享受成功的快乐”的办园理念，在这条道路上不断前行。孩子们喜欢翻阅绘本，是因为绘本中总有那么一些元素，牢牢地吸引着孩子们的目光。可能是聪明善良的主角，可能是有趣诙谐的故事情节，也可能是感人肺腑的画面。于是，我们从孩子们喜欢的这些元素入手，把这些元素合理运用到我园的园所环境中来。经过大家的思考，在梧桐园区我们创设了：钟楼汽车城、1 ～ 5号创意街区，海底世界水族馆;在星港园区有儿童职业馆、奇薯巴士时尚廊、森林公园等，孩子们穿梭在一个个游戏城堡，感受着一个个精彩故事，融入一个个经典的绘本，参与一个个有趣的绘本游戏。我们通过润物细无声的作用，把孩子带入绘本的精彩世界，为幼儿全方位打造的绘本世界让幼儿沉醉其中，时时激发幼儿的创编欲望。在一次次的活动和游戏中，他们大胆想象，把自己的所思所想用绘画方式进行表现，一本本稚嫩的绘本书雏形不断地呈现出来，从最初的简笔画到连环画，每一步都体现了孩子们成长的足迹。现在，我园的二楼墙面上就是一面绘本创编墙：《钟楼汽车梦》、《风筝的梦》、《彩虹的故事》等一系列孩子们自己创遍的绘本故事。

（二）自主精彩

北幼的孩子始终充满着自信和快乐，孩子们在老师搭建的平台上，展示自我，表达自我。其中“梦想剧场，快乐童年”为主题的幼儿童话剧汇报演出，《小狐狸卖药》、《丑小鸭》等13个精彩的童话剧表演，在创作、改编、表演中，让经典的童话和绘本故事真正伴随孩子们成长。 伴随着新年主题，孩子们以“童心稚手绘本百米画”为主题，不仅体现了他们对新年的满满祝福，更发挥了他们的想象力和创造力。另外，在每周一次的“绘本故事大王”，每月一次的“图书漂流”，每学期一次的“宝贝剧场秀”，每学期一次的以“梦想剧场，快乐童年”为主题的幼儿童话剧汇报演出，每学期一次的“亲子绘本节”等活动中，我们让每个孩子走上了舞台，在老师搭建的平台上，孩子们充分地展示自我，表达自我，促进了幼儿语言表达能力、美术表现能力、音乐表演能力、想象创造能力等多元能力的发展。一次次的历练，造就了孩子们的绘本创编和表演之梦。

二、“情”体验，激发创编灵感

在孩子们的眼里，绘本是用来玩的，将绘本渗透到幼儿的游戏和实践活动中去，在行动中尝试、体验、验证、延伸绘本中的点点滴滴，以情体验，更能激发孩子们的绘本创编灵感。

（一）亲子创作

亲子间的感情是世上最珍贵的，我园把亲情共创作为一项重要工作来抓。每月我们都会对家长开放亲子阅读体验日活动，让爸爸、妈妈和宝贝们一起阅读经典的绘本故事，在绘本的世界里遨游，特别是一些情感类绘本，和爸爸妈妈等亲人之间的亲情，和同伴之间的友情，对自我的欣赏、接纳与认识等，需要在生活时间中和父母一起体验，慢慢内化为幼儿自己的情感和行为。在此基础上，引导家长们放慢工作的步伐，静下来与孩子共同编一个好听的故事，共同完成一本属于孩子自己的独特绘本，不仅能使孩子想象力、动手能力得到提高，还能体验到成功的快乐。在创编绘本时发挥家长们的聪明才智，采用生活中常见的废旧材料来制作，激发大家的灵感，充分发挥想象力和创造力。

（二）实践体验

教育家陶行知说过：“生活即教育”。北幼的孩子，亲近自然，注重实践。10月，在省级课题《生态园区教育资源的绘本创编与多样化实施研究》背景下的《宝贝逛青枫》的主题实施下，宝贝们在爸爸妈妈和老师的带领下，开展了参观展的社会实践活动，让孩子们充分感受到了秋天的美丽，孩子们比较了各种的外形特征，了解了的功用，感受了的美与香，从而激发幼儿的审美情趣。一次实践更激发了孩子们的创编激情，一路上孩子们你一言我一语，把对公园的美景和自己的创想自由表达，我们的老师利用这次美好的契机，引导孩子们创编出来绘本故事《风筝的梦》、《我的青枫之旅》、《宝贝逛青枫》等一系列的绘本创编故事。

三、结束语

在绘本创编的探索道路上，我们努力地实践和探索。通过多样化的途径实施活动，我园的绘本特色理念已经深入每一个老师、孩子和家长的心里，我们将努力最大限度地促进每一个孩子的发展，每一位教师的发展，每一年园所的发展，努力走出一条低成本、高效益、高质量的乡镇中心幼儿园的绘本特色课程之路。