基于项目驱动的高职IT实训平台开发

摘要:实训平台能提升IT从业人员的工作能力和企业的管理水平,用于高职院校的人才培养使毕业生的职业能力得到有效锻炼。该文从教学实践出发,设计了计算机技术IT实训平台建设方案,为职业教育的实训平台开发提供新的思路。

关键词:IT职业教育;计算机应用技术;实训

中图分类号:TP311文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)07-1785-02

IT Vocational Training Platform Based on Project-Driven

TANG Fei-yue

(Hunan Communication Polytechnic, Changsha 410004, China)

Abstract: Training platform can enhance the ability of the IT workers and enterprise management, and effectively train the professional skills of graduates who in vocational schools. For the teaching practice, this paper designs the programs for IT Training platform of computer technology, and points out a new way to Vocational Education Training implement.

Key words: IT vocational education; computer application technology; training

高职院校计算机应用相关专业培养掌握计算机系统基础知识和基本原理,熟悉计算机常用(软、硬件)工具,具有一定的软硬件操作、维护和开发能力,能够快速跟踪计算机新技术的应用性技术人才与管理人才。为达上述目标,在基础知识学习基础上必须进行必要的综合性实训。建设“IT技术实训平台”能有效地提升IT及相关从业人员的工作能力和企业的管理水平。

1 建设目的和内容

1.1 目的

IT产业在过去5年经历了年28%的增长速度,是GDP增长速度的三倍,对国民经济增长的贡献率不断提高。未来一段时期,我国将在集成电路、软件、计算机与信息处理、现代移动通信、信息安全、信息服务和系统集成等技术领域加强创新。因此,培养高素质的IT人才非常重要。

由于IT行业业务涉及面广、技能要求高,对于从业人员的要求较高,大批业务人员需要接受业务技能的实训。建设“IT技术实训平台”是为即将进入IT行业的高职毕业生提供技能实训的平台和机会,提高他们的技能素质,培养高素质的国际IT领域的高新技术人才。

统计数据表明,高职计算机技术相关专业的毕业生,大部分(80%以上)从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作,在计算机应用与软件人才链中处于最低端位置。而局域网管理与维护、多媒体制作、网站管理与维护、网络编程等工作岗位是最需要人才的,如果毕业生在这些方面的能力得到有效的实训锻炼,对他们的就业非常有帮助。

1.2 内容

计算机应用技术实训平台建设包括:IT基本能力实训平台、办公自动化实训平台、计算机硬件综合实训平台、网站设计与开发实训平台、网络管理实训平台、服务器管理实训平台、软件开发实训平台、动漫设计实训平台、系统集成实训平台。

这些实训平台是对理论教学的有力补充,对于实现毕业生零距离上岗起着不可替代的作用。

1.3 设计思想

平台建设将遵循“统一规划,整体设计,共同实施,资源共享”的设计思想,构建综合性的教学实训平台,实现“学习”、“实训”、“考试”一体的建设模式,为增强学习效率、扩大教学范围提供基础设施服务。以下几点为优先考虑的原则:

先进性和超前性:保证整个系统在技术上处于领先地位,具备超前性,系统在建成后一段时间内不会因技术落后而大规模调整。

安全性和保密性:系统将在互联网上提供教学实训服务,其外部环境远比校园网复杂,在规划设计及日常使用时,从系统结构上和管理制度上应具备高安全性特点,防止非法用户的攻击。

稳定性和可靠性:系统方案须具有较高的可靠性,具备各种故障的快速恢复能力,能够连续长时间不间断工作,具有较高的稳定可靠性。

灵活性和可扩充性:采用标准和开放的技术,保证各种信息功能系统和模块的有效挂接。关键系统应具有在线升级的能力,以适应拓展需要。

2 系统设计

信息化平台建设一般先规划应用系统,确立了整个业务的应用系统的基础上,在设计上需要总体考虑网络、应用系统、安全及管理系统的平衡,以求得建立一个先进、可靠、安全、适用、可持续性的信息化系统。其中,应用系统是核心,安全体系是基础,硬件平台是载体。平台总体应用部署如图1所示。

2.1 项目分析

2.1.1 业务应用平台

系统的建设开发基于业务应用平台开发完成。

根据项目的具体需求,业务应用平台构建于B/S架构的多层应用开发、运行的平台。本系统是一个专业应用软件系统集群,功能繁多,对信息服务需求还会增加。对系统成熟度要求较高,系统建设非常需要借助于一个业务应用平台,利用它所提供了统一的模型和共享组件,进行开发建设,以减少应用系统开发的难度、减少应用系统开发的模块,有效地提高应用系统开发的质量,缩短应用系统开发的周期。同时,希望业务应用平台提供这种多层次的面向组件的业务模型,以充分保证系统的可扩展性,以满足系统将来在功能和性能上扩展的需要。

基本要求如下:

业务应用平台采用组件技术,系统具有非常好的可扩充性,对新技术的发展也具有很好的适应性。

业务应用平台采用三层结构技术框架,为应用系统提供良好结构,应用系统将来的升级、扩充、修改和定制都非常方便。

业务应用平台提供了最基本的系统组件,如用户管理、权限管理、组织机构管理、工作流管理、菜单管理、数据库管理等功能,简化应用系统开发的过程,提高工作效率。而且在将来应用系统开发的过程中,也可以提取和积累各种通用组件,增强系统功能。业务应用平台承担系统搭建和系统运行支撑的功能,必须具备较高稳定性。

2.1.2 数据质量

系统内各子系统间除保证单一业务流程数据流转外,还需要与内部其他业务系统与外部政府部门交换数据,因此数据的完整性、准确性、一致性、鲜活性是数据质量的重要指标,本系统信息库必须保证数据的完整、准确、一致、鲜活。

2.1.3 标准和规范

标准化是系统开发和建设的前提条件和必要保障。在系统的建设、运行管理、维护的全过程中,遵循相应的国标、部标和行业标准,同时制定自己的相关规范。系统的数据标准按照“五统一”的原则,即“统一指标体系、统一文件格式、统一分类编码、统一信息交换格式、统一名词术语”,为标准的实施提供有效服务。

2.2 总体规划

根据上述用户需求分析和设计规划思想,软件系统的总体规划如图2所示。

通过业务执行系统,学员可以方便的学习IT业务执行的流程,并依照提示进行模拟演练;通过考核系统,教师可以灵活的设定对学生的考核要求,并由计算机自动安排实训项目,评分。使学生能够随时掌握自己的实训进度,了解知识学习的程度;通过知识点管理,教师可以将自己的实训经验和专业知识以电子文件的方式存放在系统中,供学员远程参考,达到远程实训的目的。

2.3 平台功能

本软件系统是由许多个功能复杂的,彼此独立又相互关联的模块所组成的。这些模块将帮助用户完成从教学、实训到考核各个环节的操作。

系统执行模式由4个单元构成,其业务流程如图3所示。

3 系统平台架构

3.1 平台要求

应用软件运行的系统软、硬件环境必须满足软件系统建设和运行所需的环境,并要有一定的前瞻性满足系统将来发展的需要。

系统运行于多层架构平台之上。多层架构平台由数据层、应用层、表现层构成,应用软件基于多层架构设计,合理划分用户交互功能、用户业务逻辑功能、数据库访问调用,以充分发挥多层架构平台资源优势。数据层采用关系型数据库,应用层、表现层平台采用J2EE架构的中间件环境作为应用软件的支持。

3.2 整体性能

根据软件系统的业务性质,整个系统平台必须要具备足够的数据处理能力,同时在峰值时刻,服务器具备超过30%以上的处理余量,以提高系统抗冲击能力并避免性能恶化。经分析,得出系统整体性能需求如下:(下转第1792页)

(上接第1786页)

良好的可移植性,支持多操作系统平台、数据库平台、编程语言;

严密、完善的系统审核体系,保证信息交换的安全性,提供可信可追踪的信息交换,保证数据传输过程安全、快速、准确。采用统一的数据格式保证不同业务应用系统的数据共享;

采用XML作为信息交换标准,保证高度可扩展性;

为现有的业务系统提供一个可共用的统一、规范的访问接口并预留信息安全支持平台,保证系统的可管理性;

多个数据交换平台系统之间可以级联,伸缩性和扩展性强,支持分布式结构,为未来系统扩容打好基础;

支持多台服务器的集群,保证系统的可伸缩性。支持大量并发用户。

4 系统优点

在本系统实现中,考虑到系统对互动与实时方面的要求,应用了一些关键技术,使系统具有如下优点:设计时运用GOF设计模式中的抽象工厂模式(Abstract Factory),对数据源做了抽象,建立虚拟数据源的抽象类,运用抽象接口,将终端与文件数据封装在一起,对外提供统一接口,实现无差别访问。另外,借鉴Windows消息机制思想,由服务器向各处理模块发送消息,通知各模块处理新到的实训请求。运用设计模式及消息传递机制,系统的结构简单清晰,易于维护。

5 结束语

将计算机技术实训平台应用到高职院校的人才培养中是一项提高毕业生专业素质、促进用人企业提高计算机应用水平的有力举措。平台软硬件的建设是重要的,也是直观而有效的。它将使我们的教学实现从课堂到实训,从实训到实战,从学校到企业的立体化发展,真正提高职业教育的质量。

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