拨迷雾指方向

那是一年前，我在中学担任初三五班的班主任。这个班情况比较复杂，大多数学生都是老师们眼中的“问题学生”，该班学生学习成绩差、调皮捣蛋，是学校里的老大难班级。尤其是近期班中盛行“早恋”之风，让家长、任课老师、校长很是头疼。

我接手这个班级后。认真研究了该班以前几位班主任的班级管理方式，觉得一味提倡所谓的“严格管理”，很难收到预期效果。班主任作为一个班级管理者，要有一双善于发现的眼睛，因为有发现才会有欣赏，有欣赏才会有爱，有爱才会有希望……针对中学生青春期难以回避的敏感心理问题——早恋。我觉得任何过激的惩罚措施，都可能给当事人带来心灵上的创伤，而且难以收到预期的效果。这时我想到了印度大诗人泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使河卵石臻于完美。”于是我精心设计了一个解决问题的方案：召开一个主题班会——初中生如何看待早恋。采用与学生共同探讨的方式，与孩子们平等、真诚地进行对话，以期真正走进他们的心灵深处。

经过一晚的精心准备，第二天，主题班会如期召开了。在班会上。我首先作了一段“精彩”的开场白：“同学们，我们今天的班会将讨论一个青春热点心理话题——初中生如何看待早恋。”我的话音刚落，教室里一片唏嘘之声。紧接着我说：“古诗云‘关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑’，处于青春期的少男少女渴慕异性之间的交往，老师是能够理解的，老师也曾经有过和你们一样的青春历程……”我的话还没说完，班级就爆发了一阵雷鸣般的掌声。这时。我发现有一位所谓“早恋”的女同学眼圈都有些湿润，我想可能是我的话引起了同学们心理上的共鸣。于是我趁热打铁，用抒情诗一般的语调继续说道：

“在我国古典文学作品中，有很多催人泪下的爱情故事。如梁山泊、祝英台同室共读，楼台相爱，传唱千古，一曲《化蝶》使多少青春男女神驰意往；贾宝玉、林黛玉青梅竹马，两小无猜，痴情相爱，一曲《枉凝眉》令多少青春男女泪水涟涟……但是故事虽然美好。最终却都酿成了一幕幕遗恨千古的人间悲剧！”

教室的某一角落传来了低低的啜泣声……我想，这些处于青春期的孩子们纵然是再调皮顽劣，他们的内心依然是纯洁善良的。尤其是在青春期这个敏感的年龄段里。他们遇到的心理困惑总是得不到老师和家长的足够重视，以至于他们心底的那份纯真得不到很好的理解，最终才叛逆地走到所谓“早恋”的道路上去了。其实，如果我们能够推心置腹地同他们谈心，设身处地地站在他们的立场上思考问题，这些稚嫩的孩子们的偏激行为还是很容易得到纠正的。

基于此，我继续与同学们平等对话：“我，作为你们的兄长和老师，在这里善意地提醒同学们，现在你们正是学知识、长身体的黄金年华，切不可把美好的青春时光，过早地陷入到谈情说爱的漩涡之中。我们应该把这种宝贵的感情转化为友情，互相帮助，共同进步。”我发现同学们都被我的话感染了，有的交头接耳，有的窃窃私语，于是我抓住契机。让同学们展开讨论，各抒己见。班里顿时人声鼎沸，议论纷纷，有的说：“男女同学正常交往是应该的，但不能谈恋爱。”有的说：“谈恋爱不一定影响学习……”还有的同学问我：“传信笺。使眼色，算不算谈恋爱？”我幽默地回应：“说的高雅一点嘛，那是‘暗香浮动’，发展下去，就可能是谈恋爱喽。”“和男同学交往被别人误解怎么办？”我看了看这位被称为“辣妹子”的许艳艳同学，诙谐地说到：“只要是正常交往，你就大胆地往前走！”……我的真诚赢得了学生们的信任，他们逐渐打开心扉，畅所欲言，将自己内心对于青春期阶段难以启齿的心理困惑全部讲了出来，大家讨论地非常热烈。其实此时老师最应该做的就是当一个倾听者，并在适当时机对孩子们的心理问题加以解答和正确的引导，相信会收到不错的教育效果。

在班会即将结束的时候。我还给同学们布置了一篇作文，题材就是“初中生怎样对待谈恋爱”，题目自拟。

每次布置写作文，同学们都感到头疼、难写。在规定的时间里总是交不齐。而这次，语文科代表在短短的两天之内就把作文一本不少地送到了我的办公室，令我有些意外和感动。我逐篇逐字地进行了批阅。并把一些具有代表性的作文，如《初中爱情麻辣烫》《给你一个忠告》《青苹果，吃不得》等印发全班。随之我还上了一节作文鉴赏课，在这节课上，我没有刻意地去提及谈恋爱的内容。而是借作文鉴赏，让同学们谈一谈怎样才能写出优秀的作文。同学们热烈讨论，有的同学说：“言为心声，情动而辞发……”还有的同学向我提出建议：“今后老师最好不要让我们写命题作文。”大多数同学也赞同“我手写我口，我口说我心”的写作主张。

通过这次主题班会，班级谈恋爱的现象没了，那几位“谈恋爱”的同学都私下找我，向我讲了事情的经过，并表示：他（她）们今后一定把自己的精力都放在学习上，绝不辜负老师的期望。尤其令我感到惊喜的是，班级里团结友爱、互帮互助的风气浓了，班风正了，凝聚力也增强了。在学校举行的全校运动会上，我们班获团体第一名；在学校举办的艺术节上，我们班书画作品受到了评委的一致好评，还有好几件作品被选送上报；刘丹丹同学的作文《同桌的你》在“文苑杯”初中生作文大赛上获一等奖；我也荣获了“优秀辅导员”奖。更让我激动的是，年终时。我们班被学校评为“优秀班集体”，我被评为“优秀班主任”，一项项荣誉，一个个光环，令我高兴、振奋，令同事们羡慕、赞许……

其实从心理学上来讲，中学生的“早恋”并不是真正意义上的谈恋爱，充其量那只是一种青春期的躁动而已。当前，随着我国改革开放的不断深入，东西方文化交流的加强，各种思潮相互渗透、激荡，人们的思想观念、价值取向也发生了深刻的变化。尤其是青少年，他们的信仰意识、服从意识相对淡了；分析意识、批判意识强了；政治意识、盲从意识相对淡了；经济意识、功利意识强了。在当代青少年心灵的神坛上各种主义已不再是那么绝对的“神圣”，很多传统榜样也渐渐被孩子们以批判的眼光重新审视，“勤俭节约”、“艰苦奋斗”等革命优良传统也已附着上了各种新兴观念的影子，追求潇洒、崇尚奇异、玩“酷”、“早恋”等一些非理性、不健康的生活观念因此在校园里蠢蠢欲动。针对这些现象，我组织同学们通过多种途径，如主题班会、团队活动等渠道，进行教育和疏导。在教育和疏导的过程中，首先一定要把握好思想性与科学性的统一，把握好传授知识与育人的有机结合，必须做到适当、适度，力求“春风化雨，细雨润物”。其次，在对学生进行教育时，要尽量挖掘积极的、向上的因素，把握好教育的时机，让学生在差距中看到希望，在比较中看到优势，在落后中看到潜力，这样才能培养学生积极健康的心理，而不是颓废的、没落的逆反情绪。

这次成功解决孩子们青春期心理问题的实践，也使我深深懂得：教育是一门艺术，它是和心理学、教育学以及辩证法紧密联系在一起的。作为一个班级管理者，不仅要精通本专业的知识，还要懂得多门学科，不仅要懂教育学原理，还要具备专业的心理学知识。我们要想做教育管理上的专家，首先就要做个知识上的“杂家”，只有这样班级管理才能从“有为而治”走向“无为而治”的最高境界！