公办小学初中严禁举债建设等

公办小学初中严禁举债建设

教育部部长　周　济

教育部部长周济在8月25日布置东北地区免除义务教育阶段学生学杂费工作时提出，在义务教育阶段要缩小城市学校之间的差距，严禁学校举债建设。

周济要求，公办小学、初中校舍建设、维修改造所需资金由政府安排，严禁学校举债建设。

提高师资素质是基础

海南省教育厅厅长　胡光辉

人才的培养离不开教育，而教育质量的保证也离不开人才。

“人才工作与教育密不可分，教育本身就是培养人才的事业，同时对人才的需求也很迫切。因为只有高水平的师资队伍才能培养好未来的接班人。”

城乡教育综合改革原点是公平

重庆市委教育工委书记、重庆市教育委员会主任　彭智勇

缩小城乡差距，教育是突破口；统筹城乡教育，是教育发展的战略走向。我们必须立足于教育公平这个原点，加大教育服务城乡的力度。

统筹城乡教育发展，不仅仅是单纯的教育软硬件资源在城乡之间静态的简单均衡配置，也不仅仅是教育的简单捆绑或者帮扶，更重要和更深刻的是，要建立城乡教育动态互补的长效协调发展机制，实现城乡教育的一体和谐，这才是城乡教育改革与发展的本质要求。

主动发展是发展意识的觉醒

江苏省常州市教育局局长 韩　涛

“世上无难事，只怕有心人”，“不怕做不到就怕想不到”，人的意识具有巨大的能量。倡导学校主动发展，首先是唤醒学校和师生的发展意识。联合国教科文组织认为：“发展越来越被看作是一种唤醒的过程，一个激发社会大多数成员创造性力量的过程，一个释放社会大多数成员个体作用的过程，而不是被看成是一个由规划者和学者从外部解决问题的过程。”学校有了发展意识，就会积极谋划自身的发展，就会不失时机地捕捉各种发展机遇，就会千方百计地利用一切可以利用的资源，就会想方设法开掘和积聚各种变革力量、生成变革新形势、推进变革新过程。

做学校教育思想的引领者

四川省成都市教育局局长　周光荣

“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”教育家苏霍姆林斯基在多年从事校长工作的实践经验中提炼概括了这一重要观点。校长要确立正确的教育思想，树立先进的办学理念。先进的办学理念是现代化教育和新课程改革背景下学校特色发展的理论前提。要从学校实际出发确立有鲜明特色的办学思想，要善于形成、不断强化新的教育思想，要有效地把自己的教育思想体现在办学目标中、落实在管理进程中。

评价机制让教师教有所向

河南省济源市教育体育局局长　吕振杰

通过科学规范的教育评价，对教育教学形成正确的方向性引领，使广大教师教学有目标、教育有方向。这是提高教育教学质量的关键。而没有正确的方向，就会事倍功半。所以，我们以中考制度改革为抓手，以“等级十分数”为中招录取标准，实施综合评价改革，构建集诊断、监控、选拔、引导等多种功能于一体的综合评价机制，使教育教学工作沿着正确的方向前行，形成永不枯竭的动能。