项目教学法在装备教学中的应用探索

【摘要】本文介绍了项目教学法的含义和特征，根据其特点把项目教学法引入到部队装备教学中，使得军校学员的实践能力培养形式多样化，教学实践的效果更佳明显。

【关键词】项目教学法；实践教学；装备教学

中图分类号：G60 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）01-185-01

一、引言

军队院校任职教育的目的是提高学员的任职能力，即实践能力，而实践能力的培养仅靠学员在院校课堂学习是远远不够的，这就要求教员要始至终地结合课程特点，运用多种实践性的教学方法来培养和提高学员的实践能力。在军队院校任职教育教学中，引入项目教学法是必要的，也是可行的。

二、项目教学法概述

（一）项目教学法的含义

项目教学法是指在课堂教学活动中，通过师生共同完成一个完整的、具体的和有实际工作价值的“项目”或“产品”的教学方法。教师将项目以任务的形式交给学员，由学员按照实际工作的完整程序进行项目操作，从项目的选择、计划的制订与实施，从检验结果到评价总结等，都是由学员在教师的指导下完成的。项目教学法充分体现了学员的自主性的学习特点，教师则起辅助、指导和答疑的作用。

（二）项目教学法的特征

项目教学法具有几个显著特征：第一是在学习过程中。学员的理解在本质上是与行动相关联的，教育在此意义上是基于行动的过程；第二是对于客观存在的世界，其被赋予的意义是由学员自行决定的；第三是学习的目标具有明确的定向性，只有在学员清晰地意识到自身的学习目标，并获得与所希望的成果相应的预期时，学习才是成功的。

（三）项目教学法的作用

其一，项目教学法可以使学员真正做到将理论与实践相结合。既提高了理论学习的主动性与积极性，又使得学员通过实际的操作锻炼了专业技能，提高了工作能力。

其二，项目教学过程的多样性保证了学员创新能力的发展，使得学员不仅具有实践能力而且具有发展能力，可以不断提高和发展自己。

其三，经过项目教学模式培养的人才，可以立即进入部队，参与各项任务，为部队带来直接的效益，既提高了部队的作战能力，又节约了培训“新手”所需要的大量费用。

三、装备教学中项目教学法的实施

（一）项目的设计与选取

军事装备教学中项目教学所涉及与研究，通常来自部队训练中的实际问题，或需要解决的某项任务，项目可以是通过对现行训练的研究，直接取得的专业性项目，或经过精心设计、整合成形，通过移植、改造或简化的项目。项目的设计与选取应符合以下特征：首先是实践性。项目的选取应符合当前部队的实际，引进真实项目，不主观臆造脱离实际的策划与设计，否则会与现实脱节，学员不感兴趣，对学员将来工作帮助也不大。其次是启发性。项目的选择应具有较强的启发性，蕴涵一定深度的问题，能启发思考，问题越能诱人深入，越能留下较多的思维空间，教学效果就越好。第三是典型性。所选项目要能反映同类事物的一般特性，起到举一反三、触类旁通的作用。第四是目的性。项目选取要适应教学的目的与要求，要能提高学员分析问题和解决问题的能力。项目教学是教与练的过程，是把客观规律转化为知识与技能的过程，教师不是将知识和理论灌输给学员，而应引导他们一步步思索探究、自己实践。在实践中理解知识、掌握知识和运用知识。教师的角色是“教练”，指挥引导学员掌握项目所需知识，完成技能训练。“球是要学员自己去打的”。项目教学法强调学员的主体作用，提倡学员应采取自我教育的方式获取知识，这种自我教育应包括学员集体的自我教育、学员相互的教育和学员个体的自我教育三个方面。衡量自我教育的尺度主要是学员实际参与度和实际体验，让学员在实际参与和体验中感悟知识，并通过教师的总结提升，把这些知识内化为学员自己的知识。由于学员经过亲身体验，知识和技能一经掌握，就不易忘记。每个项目设计，要求能突破课程的重点和难点，使学员对问题有深入理解。从而使学员分析问题和解决问题的能力有厚实的基础。

（二）项目教学的课前准备

这包括两方面。第一方面是教师的课前项目准备。主要是针对项目教学的目标和要求，搜集相关资料，分析预测可能出现的问题。对如何组织教学进行过程设计。教师在项目准备时应注意：1.设计应具有层次性。应把为完成整个项目而必须掌握的概念和知识环节分散在项目设计的不同阶段。即初次接触、加深印象、深入了解和总结提高阶段。同时将这几个阶段分散到项目设计的各环节中。2.项目设计时，应注意与其他专业课程的配套、内容的整合。3.要与实践结合。教师设计的项目应具有真实性和动态性。第二方面是学员的准备。学员应根据教师的安排认真阅读项目要求，查阅相关资料，对有关问题进行思考分析，找出对策，写出项目分析，并为课堂讨论做好准备。若是分小组的讨论，要集体准备，交流求解。

（三）项目教学要求更多的课堂讨论

讨论是最主要的教学策略，可激励学员运用知识和积极思维.目标是提高对项目过程的理解。鼓励学员对自己的学习承担更多的责任，鼓励和促进学员在过去经验的基础上建构新知识，以积极的学习行为获得更好的学习效果。

四、实施过程中应注意的问题

（一）教师要注意的问题

把好项目的设计关。项目的选择最重要的原则是可行性，以保证学员具有可操作性。项目的设计应采用结构化的方法，自上而下，逐步细化的原则；项目的实施，则采用自下而上，由易到难，逐步完善的原则进行。项目的设计必须符合学员的特点，能够让学员有能力在实习实训中完成任务。

（二）学员要注意的问题

必须提高主动参与意识，在思想上要有紧迫感，主动查资料、制订方案和参与小组讨论。

（三）教学中要注意的问题

学员在完成项目的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。针对不同层次的学员，教师指导的深度要有所不同。教学不要走过场，要认真组织教学，严格按照制订的计划实施，使每个学员得到真正的锻炼。