论如何做好聋校毕业班班主任工作

【摘要】本文教育聋生树立奋斗目标放飞梦想和加强日常管理结合，耐心做聋生思想政治工作，谈心交朋友，了解他们、关心他们是做好工作的前提，把他们培养成为社会有用之才。

【关键词】聋校 班主任 健康成长 畅所欲言

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0194-01

班主任是一个班级的组织者和管理者。班级工作的好坏，会直接关系到整个学校的教育质量，关系到学生能否健康成长。而聋校毕业班工作一直是学校工作中的一项重要组成部分，两年来，我一直担任毕业班的班主任工作，在班级管理上总结了一套行之有效的管理方法和措施。实践表明，要想当好一名合格的毕业班的班主任，我认为可采取以下几种办法：

一、树立目标，让梦想展翅

进入九年级，每个学生都有自己明确的奋斗目标，有的同学把上高中、上大学当作自己的奋斗目标，有的同学则把参加工作、学一技之长作为自己的奋斗目标。“为梦想展翅”这是我学期初和学生共同制定的奋斗目标 。“梦想的实现需要付出很艰辛的努力，今天的奋斗是为了明天过得更好。”开学初，我把这句话送给所有的学生，告诉他们现在开始努力并不晚，关键在于勤奋。为了心中的梦想，我们应抓紧时间，珍惜这稍纵即逝的一年。在对学生从纪律、学习等方面进行“综合性”的“开导”和“教育”之后，鼓励并组织学生写“新学期新打算”。俗话说“良好的开端是成功的一半”，学生在我的鼓励下有的表示一定要努力拼搏，争取考上高中，有的表示一定要改掉坏毛病，珍惜在校的最后一年。

二、班级管理，实行“轮流值班制”

多年来，传统的教育模式是班里选一个班长，一个副班长，有什么活动往往都是由班长去组织、去管理，其他学生则按班长的要求去做，没有主动性，没有责任感。我在班级管理上则采取了“轮流值班制”，每天一个值班班长，并在黑板左上角写上“今天是____年____月____日、值日班长是____”值班班长负责每天检查卫生，管理学生的纪律，尤其是晚自习纪律。晚自习有事及时向值班老师汇报，。第二天我到校后要询问晚自习情况。如果有什么活动则由当天的值班班长负责。这样一来，每个学生都有锻炼的机会，每个学生都有责任感。学生非常喜欢这项制度，班级气氛很融洽，学生自觉遵守值班班长提出的各项要求。实践证明，这是增强学生自我管理能力的良好锻炼。

三、每日一记，了解学生内心活动

多年以来，我一直牢记《中国手语》书上的一句话“沟通由手形到心灵”，并按这句话的要求来洞察学生的内心世界，根据每个聋生的情绪变化和行为举止，了解其内心身处的真实思想，并通过多种沟通方式，打开聋生心扉，使他们无所顾及，乐意向你倾诉真情。让学生写日记则是我了解学生的一种行之有效的办法。从学生的日记中我可以知道学生的喜怒哀乐，知道一些他们不想与别人交谈的秘密，还可以了解学生之间的矛盾，对事物的不同态度。在他们的笔下，我可以看到另外一个他。我帮他们理清思绪，帮他们解决困难。日记成为他们倾诉的对象，也成为师生之间的一架桥梁。通过写日记，学生的写作水平提高了，语言表达能力增强了，我和学生之间的关系更加亲密了。

四、主题班会，让学生畅所欲言

每周一次的主题班会，我会问学生“你这一周最高兴的事情是什么？最伤心的事情是什么？”学生畅所欲言，把高兴的事说出来大家分享，伤心的事说出来大家解决。然后再开主题班会。主题班会形式多种多样，有表演、有游戏等。内容丰富多彩，如“安全在我心中”，让学生说一说怎样注意安全；“知党恩，颂师恩，念父母恩”，让学生了解国家、社会、学校对残疾儿童的帮助，父母对自己的关怀；“怎样做好大哥哥、大姐姐”以此明确我们是全校最高的年级，时刻要积极起带头作用，要做好小同学的表率。在班会中班主任只起穿针引线的引导作用。学生的积极发言，幽默的表演，使学生既受到了教育又发挥了他们的特长。在和谐的氛围中，学生们的身心得到彻底解放。每周的班会课我们都开的有声有色，班会课成为学生们的“抢手”课。

五、平等相待，做学生的知心朋友

毕业班的学生，正值青春期，他们对事物的看法有独特的见解，但有时会偏离轨道，这要求班主任时刻注意打开学生的心结，和他们谈心，用爱去打动他们，以朋友的身份与他们交流。他们会把心中所想告诉你，把心中的苦闷向你倾诉。这时班主任要为学生严守秘密，正确引导，为他们树立远大的目标。告诉他们要珍惜时光，今天的努力会换来他日的硕果。在毕业考试临近的日子里，我在黑板上写下“今天距考试还有__天”，以此来督促学生。告诉学生，毕业后有的学生可以坐在高中的课堂中继续学习，有的人可能再也不能坐在教室里读书，我们应该珍惜今天的学习生活，把精力用在学习上。听了我的话，学生很受感动，他们与我约定毕业十年后我们再相聚。

六、找差距，努力缩小和正常人的距离

毕业班的学生内心充满了对美好事物的向往，他们梦想着有一天考入理想的大学，梦想着有一份好的工作，然而，梦想的现实需付出艰辛的努力。我常常给他们讲聋人和正常人之间有哪些差距，尤其是对事物的看法和做事的差距。比如：我校曾经有一个学生把给老师的信放进同学的信封中，请同学转交给老师。我告诉学生这样做很不礼貌，你可以把给同学的信放在给老师的信封中。再比如，聋人之间借东西大多数和要东西相同。我给他们讲“借”是要还的，“要”是不用还的。另外，聋生之间会“借”吃的，可从来不还。而正常人之间从来没有借吃的。还有其他很多地方和正常人不一样。学生们听了恍然大悟。通过寻找和正常人之间的差距，他们明白自己很多地方还不足，还需去努力。有什么事，他们会问我这样做对不对。我会把我的看法告诉他们，供他们参考。

以上是我担任毕业班工作的一些粗浅做法。实践表明，光有激情是不够的，还要讲究方式、方法，尽一切所能调动学生的积极性，让学生接纳你、喜欢你，让所有同学都能插上理想的翅膀展翅高飞。

参考文献：

王维，特殊教育研究，中国教育出版社，1988年5月