时间：2022-06-10 09:11:12
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
首先我代表正定六中2075名师生对各位领导和同仁的莅临表示热烈的欢迎，并对大家一直以来给予正定六中的指导和帮助表示衷心感谢！
今天我汇报的题目是《且行且思，课改路上我们执着前行》，请大家多加指正。
一、课改路上我们蹒跚起步
在课改过程中，正定六中遇到的困难与波折，与各个兄弟学校应该大同小异。我今天就不在这里具体汇报了。
2009年5月，全县南楼中学课改现场会的召开， 特别是2010年5月22日，石家庄市农村学校课程改革观摩现场会的成功召开，对我校领导和全体教师触动很大，全校的课改热情逐渐被激发出来。学校提出了“远学杜郎口、近学南楼”的口号，先后组织部分班主任和老师到南楼中学、杜郎口中学和邢台威县人才学校观摩学习，并进行了大胆的探索与实践。经过三年多的努力，初步形成了“六步三位一体”教学模式。
二、课堂教学改革模式初步形成
2011年10月11日，河北省农村基础教育课程改革现场会在南楼中学召开，进一步推动了我校课改进程的深入，我们在借鉴南楼中学四环节课堂教学模式的基础上，初步形成了“六步三位一体”教学模式。这种模式的实践情况，大家通过听课，已经有了直观的认识，我在这里再做一下简单的归纳。
（一）“六步”：明确目标、自主学习、合作探究、展示反馈、解难释疑、巩固提高。
明确目标：使用多媒体明确学生要学的知识和要解决的问题，提出具体要求。
自主学习：是学生围绕学习目标认真研读教材，独立思考问题、查找资料，自己解决不了的问题做好标记。
合作探究：合作探究学习是师生或同学之间（前提是合理分组，科学安排座次），通过共同的探讨、交流而扩大知识的辐射面、挖掘知识的深度、补充自主学习不足的过程。
展示反馈：展示是对问题进行讲解、分析，说出问题所运用到的知识点、解题关键点、易错点、总结的规律，或由问题进行知识拓展等，学生也可以提出自己的疑问，其他同学或老师给予解答等等。展示由老师指定学生回答，再接受学生挑战。
复习课、练习课的反馈，不是所有内容都要展示，主要是筛选、整合有价值的重点内容进行展示。
展示的方式多种多样，原地回答、板演、上讲台讲、表演、抢答、齐答（尽量减少）、主动回答（对同学的回答有异议或有不同的解法……）等。
展示反馈环节大大激发了学生的学习热情，培养了学生的学习兴趣、主体意识、竞争意识、合作意识、语言表达能力和书写能力。
解难释疑：该步骤的主要目的是解决学生的疑难问题和共性问题。根据学生合作探究、展示反馈的信息，由教师在课堂上及时诊断出学生学习存在的问题，经归纳整理后当堂处理。
巩固提高：是当堂训练检测，总结拓展延伸。当堂反馈，实现堂堂清。通过当堂检测检验学习效果，打分晋级，激发热情，把每一堂课、每一个环节都变成对学习小组打造的过程。
（二）“三位”是：多媒体（优课）、黑板、教学案的综合使用。作为教师上课的三个介质，其中教师的教案是必备的，多媒体（优课）、黑板、教学案可以根据课时内容穿插使用，这是对教学手段进行的整合，以达到高效和最优化。
（三）“一体” 即：对学习小组进行整体评价。日测、周考、月清、期中、期末考试评价对象不是以学生个人为主，而是以小组为一整体评价。这样能激发学习小组成员兵教兵、兵练兵、兵强兵的热情，促进学生整体进步。
我们认为，在“六步三位一体”课堂教学模式中，建设和谐的师生关系是基础，科学分组是前提，自主、合作、探究学习是核心，展示反馈是灵魂，解难释疑是关键，巩固提高是根本，“三位一体”是手段。各个环节和步骤构成有机的整体，缺一不可。
三、全面发展提素质，社团活动展特长
我校进行课改以来，把学生综合素质的培养和全面发展放在相当的高度，注重学生个性发展。
全体师生以李局长要求大力提倡的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念为指导，大力实施 “1121”工程，让学生在参与中见多识广、快乐成长。
我校以音、体、美课堂教学改革为抓手，以社团活动为阵地，先后组建了篮球队、足球队、跳绳队、舞蹈队、绿之声合唱团、《馨语》文学社、太极扇、智星棋社、民族乐坊、墨艺轩书法室、素描室等16个学生社团。
我校还通过教学开放日、《弟子规》讲座、校园艺术节、课本剧展演、社团活动及社会实践等活动，充分调动学生主动参与活动的热情。形式多样、丰富多彩的活动使学生们开阔了视野，丰富了知识，陶冶了性情，增强了能力，使我校学生的文体艺术素质不断提高，彰显了开放式办学特色，发展了学生的兴趣爱好与个性特长，加强了学生的思想教育，丰富了学校文化内涵和师生的人文素养。
四、全员同心成合力，课改向纵深发展
2012年8月，我到正定六中工作以来，在六中历任校领导打下的坚实基础上，更加重视学校课改的整体推进工作。首先加强学习，派老师再赴南楼中学、杜郎口中学、井陉小作中学、邢台威县人才学校进行学习，拓宽视野，进而进行消化、吸收、创新；其次，多次邀请教育局领导和县教研室老师到六中听课、评课、指导、论证，进一步完善“六步三位一体”教学模式，要求全体教师事争一流，不懈怠、不停步、不满足，继续深化集体备课，细化教学流程，完善评价机制，明确探究问题的价值性，认真整合课件，大力培训学生，全面开放课堂，人人都以公开课要求和水平打造自己所上的每一节课，把自己的课真正融入“六步三位一体”教学模式。在学习南楼课改基础上，取杜朗口中学课堂的“活”，摒弃其“乱”；取洋思中学的“实”，摒弃其“死”；站在两个课改巨人的肩上，全力打造六中课改高效课堂；第三，配套《正定六中新课堂评价表》、《班级课堂评价表》、《学生课堂展示几点要求》等相关制度，不断加强班级课改文化建设，积极推进小组合作学习评价体系建设；第四，全体领导班子分工配合，分包各年级各学科备课组，加强集体备课，指导新课改的推进工作；第五，大力培树典型，通过人人都上一节公开课、课改过关课和新课改高效课堂公开课等，推出了张伟霞、封丽娜等40多位课改先进教师。现在，老师们尝到了课改的甜头，师生平等交流、互动生成、智慧碰撞、情趣横生、心灵融合、共同发展的局面已经形成。
各位领导、各位同仁，在县教育局领导、教研室全体老师的鼎力支持和耐心指导下，正定六中在探索课改的道路上经过几年艰难的跋涉，在学习南楼课改基础上，取得了一些成绩。其中，2013年张玉洁同学以631分荣膺全县中考状元，全县中考总成绩前5名学生中，六中占3人，省级示范性高中和正定一中上线率再创历史新高。更可喜的是学生自主学习能力得到大面积提高，学习潜能得到充分挖掘，学生综合素质得到了全面发展，学校声誉不断提升，学生阳光、自信、自强、向上、快乐学习，家长高兴、满意，学生、家长和老师对课改的方向和实践形成高度统一的认识，热情更加高涨。特别是2013年8月以来，“六步三位一体”教学模式在办学联合体成员学校五中和柏棠中学也得到全面实践，整体推进了办学联合体的课改工作。在今天和六中老师一起作课的教师就有来自正定五中的齐丽景、王淑丽老师和柏棠中学的何彦星、唐亚娟老师。
今后，六中人将继续解放思想，科学发展，全面开放课堂，进一步完善“六步三位一体”教学模式，通过大力抓管理，推课改，上水平，努力实现正定六中的跨越式发展，把正定六中打造成设备一流、管理一流、教学质量一流、学生高兴、家长满意、社会认可的市级一流现代化学校。
且行且思，在课改路上正定六中正执着前行。
我的汇报到此结束。谢谢大家！