小议师生和谐关系的构建策略

由于小学班主任在班级管理工作中充当着引导者这一角色，为了更好地满足学生的学习需求，培养高素质的学生，小学班主任必须不断提高自身的内在素质，以便满足学生的好奇心和求知欲。同时，小学班主任还要树立良好的管理者形象，整体把握新课改下新教学理念与管理方式，做到与时俱进，适应社会发展的脚步，全面完善班级管理工作。因此，小学班主任必须将社会、学校、家庭等各个因素有机融合，使学生更能适应学习环境，并在良好的学习环境中不断进步和发展。

1.提供工作平台 学校是教师教育的场所，也是学生学习的场所，因此，在学校中应该构建有利于学生学习的环境，为班主任做好班级管理工作提供平台。为此，学校首先应该转变班主任工作理念，鼓励班主任勇于创新，敢于挑战，从而抬高班主任的教学质量。其次，学校要构建良好的教学环境，给班主任的班级管理工作划出方向，以便保证班主任班级管理工作能够顺利进行。最后，学校还要营造放松的校园氛围，使班主任在轻松的教学环境中，提高自身的工作积极性，并激发学生的学习积极性，培养学生的创新精神。

2.制定奖罚制度 学校对班主任班级管理工作的支持不能停留于表面，必须落实到制度上去。因此，学校应该从学校的实际情况出发，制定合理的奖罚制度。合理的奖罚制度有利于提高班主任的工作积极性，有利于保证班主任管理工作的持久性。为此，学校应该对工作表现良好的班主任给予适当的鼓励和表扬，并奖励相应的物质奖品，使班主任在长期的工作中拥有持续的动力，进而不断创新，提高教学质量。另外，对于工作表现较差的班主任，应该给以一定的惩罚，以便警示班主任，使班主任在工作中完善自我，提升自我，全面提高班主任的工作效率。

二、小学班主任管理过程中与学生和谐关系构建的途径

1.树立良好班主任形象，充分发挥榜样的作用 班主任在班级中扮演者教育者的角色，因此，班主任在学生面前应该树立良好的形象，以便作为学生学习的榜样。

2.不偏向不歧视不孤立，平等对待每一位学生 鉴于小学生生活阅历不多，对社会和生活的认知能力不足，班主任应该满足学生对未知世界的好奇心和对未知知识的求知欲。由于小学生处于发育阶段，其内心深处希望得到他人的认可和尊重，因此，小学班主任应该平等对待每一位学生，不偏心，不歧视，不孤立，提高学生学习效率。尽管现当代已经推行素质教育，但是受传统应试教育理念影响，有部分班主任还是以成绩好坏来评估学生的学习效果和学生的其他方面能力，忽略了学生在运动潜能、艺术潜能、思想道德以及创新能力等方面的教育，导致成绩较差的学生不仅学习积极性不高，还会在心理上反感自己，反感他人，反感班级，最终难以融入班集体中，影响班级管理。为了改善这一状况，小学班主任应该转变教学观念，从学生的兴趣爱好入手，鼓励学生，夸赞学生，培养学生的班级归属感，引导学生养成良好的学习习惯并融入班级中。

3.兼顾德育教育，全面提高学生的素质 当前的教育目的不再是传统的知识积累与灌溉式教育模式，而是通过不同的教育，提高学生的综合能力。为了提高班级管理工作效率，班主任在开展班级管理工作的过程中，首先应该清洗认识当前的教育发展状况，从实际情况出发，转变传统的教学观念，为促进学生全面发展构建良好的班级环境。其次，班主任必须从学生的思想出发，利用已有的资源和力量，为学生开展德育和思想品质教育，以便培养学生良好的学习习惯和生活习惯。班主任每周可以开一个班级例会，例会主题可以由学生挑选，但是主题应该与学生的日常生活和学习情境相结合，比如：以尊重、文明、礼貌、团结等。除此以外，班主任还可以通过开展各种实践活动来培养学生良好的思想道德品质。例如：以“乐于助人”为主体，开展献爱心，关爱孤寡老人等实践活动，使学生在活动中感受尊重、爱心、尊老爱幼等良好品德，提高学生综合素质，从而从根本上提高班主任班级工作的效率。

4.激发学生管理的作用，提高班级管理的效能 在班级管理工作中，班主任是班级管理的核心，其地位和作用十分重要，但是由于精力有限，如若要更好地开展班级管理工作，就必须开展班委会管理工作，将班级中的任务给领导能力、组织能力较强学生。这样不仅能优化班级管理工作结构，减轻班主任班级管理工作负担，同时也锻炼了班级成员的团结协作能力，促进了学生与学生之间的沟通与交流。

总而言之，要构建良好和谐的师生关系，小学班主任就要转变自身观念，而且还要树立良好的教师形象，使自身成为学生学习的好榜样。同时班主任也要懂得与学生进行正确的心灵沟通，要给学生足够的自尊心与爱心。只有这样，才能构建好和谐美满的师生关系，从而促进学生的健康成长。

【参考文献】

[1]李云洁.《小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建》[J].教育教学论坛，2014，34：32-33.

[2]李秀艳.《小学班主任构建与学生和谐关系的策略研究》[J].中国校外教育，2014，S1：50.

[3]胡波.《小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建》[J].科学中国人，2016，03：85.