时间：2022-06-07 06:03:18
娴静，这是魏予祺给几位任课老师的总体感觉。印象中，这小妮子从来没有在班级中大声说过什么，即便课上回答问题也都是轻声细语的。却也奇怪，即便班上最调皮的男生，也从不敢上前欺负她，用同学的话说，“对她，只有敬仰膜拜的份，不敢有半分不敬的心”。一个80多斤、1米6出头的瘦小姑娘，居然能令班上调皮的男生“敬畏”，还被称为“老魏”，这是为什么呢？
魏予祺本人的回答居然是：“不觉得他们顽皮呀，都挺可爱的。反正没人欺负我。哈哈……”
“状元老魏”，家里却没有独立的书房。书桌就在她卧室里，很普通，普通得甚至连唯一的书架，据她说也是一年前为了拿参考书方便而安在书桌角的。上面堆放着各种教辅材料、笔记本，还有日历和两盆小小的精神抖擞的盆栽，书桌的玻璃台板下压着各种剪报。坐在桌前，视线的正前方是“勤勤恳恳”转动的时钟；再抬头一点，便可看到一幅卡通十字绣，上面还有一句她母亲绣上的英语：good good study。
“语文成绩，我一直还挺不错的。但说实话，我更喜欢的是阅读各种书，而不是上语文课。”关于语文话题的第一句话，就让我这个语文老师有些尴尬。“其实，我不是很喜欢的，也仅仅是初三升学考试中机械操练的部分。语文课上讲授课外知识或进行名著讲读时，我还是非常喜欢的；而且最后阶段，老师上课讲授的一些考试技巧、知识点梳理都很有用的！”女生特有的细腻和体贴，总在不经意间出现。
当问及初中时学习语文的心得体会时，她淡淡一笑：“多阅读，认真学。”简单的六个字，若要按她的想法完全做到，却绝非易事。
“初一、初二时，我喜欢看各种不同类型的书。有根据自己兴趣看的，也有根据老师、学校开出的书单看的。阅读可以让心沉静下来，可以给我不一样的世界，可以从中感受很多的快乐。步入初三，课外阅读的时间虽然相对少了，但我还是坚持每天至少看一张报纸。了解社会，了解时事，同时也是给自己积累写作素材。另外，我喜欢找些短小精悍的散文、小品文来看。比如史铁生的《病隙碎笔》，王开岭的《精神明亮的人》，席慕容的散文、诗集等等。
“语文学习，除却课外阅读，上课时间是一定要认真听的。特别是在考前调整方面，我是紧跟着老师走的，因为老师讲解得很细致，按照老师的要求一步步去做就可以了。语文主要是靠平时的积累，若说考前准备，最主要的应是作文素材的准备了，可以多写几个提纲备用。隔几天，阅读做一篇，同时一定要认真校对优质答案，这样拿到卷子就不会有陌生感。
“关于写作，其实，老师教我们的一些写作方法很有用。平时在阅读的时候，要善于把老师教的写作方法和阅读内容相对照着看。在作文时都可以有意识地加以运用。这样训练一段时间，你会看到，自己的作文成绩会有一个明显进步。”
魏予祺侃侃而谈自己语文学习的经验和体会，语文学习如她所言，的确不是一蹴而就、短期内就能看出成果的学习，而是在日积月累，点点积攒后的沉淀。
当被问及她中考发榜后的那次记者见面会，魏予祺说自己很紧张。而当记者问及她平时最喜欢阅读哪位作家的书时，她却报出了让对面记者紧张的一个名字：卡尔维诺。这位意大利作家的奇特和充满想象的寓言作品，连成年人都读得不多。为什么会喜欢这个作家的作品？
“因为有一年浙江的高考作文题是关于‘城市和乡村’的，有一篇文章上面提到了卡尔维诺的一段话，我觉得很好。于是开始尝试阅读他的作品。喜欢他的《看不见的城市》。另外，初三时，语文课上也上过一篇卡尔维诺的小说，介绍过他的作品。”
当被问及对自己作文的评价时，魏予祺想了好久说：“这个么……我似乎更喜欢写散文随笔。这个算是回答吗？”她歪着头微笑着。
“我比较善用描写，比较含蓄，有时甚至过于隐晦。不过，身边一些写作很好的人会采用半古文半白话的方式来写，其实我蛮想尝试的，就是难度有点大，自己还欠火候。至于写作习惯方面，平时写的，没什么固定习惯，基本上灵感一来（比如说我想写怎样一篇文章，主旨是什么）然后就写了。比较重视开头，开头开好了才能顺利写下去，结尾也比较重要。会想好用插叙、倒叙还是别的什么手法，把要记叙的事快速想一遍。”
进了二中（已被杭州第二中学录取），按照学校要求她最近在读梭罗的《瓦尔登湖》。一提到这本书，她便来了精神：“这是一本宁静的书。它必然只适合孤灯、小窗、繁星、独坐，在一个静谧得只剩下虫鸣的夏夜，细细品味。这是一本作者生活的‘流水账’，亦是心灵与自然的对话。你将会看到的是另一种生活：远离花灯与高楼，木屋、深湖，天明自耕自食，夜晚听鸣虫耳语，足矣！它必然只向你阐述最简单而纯粹的生活，人间原本是安静的，生命亦如此。当我们脱下华服，才能回归生命原本的模样。在我看来那并非原始时代的生活，那也许是一种更高境界的文明。曾听过一句话：望着湖水的人，能测出他自己天性的深浅。读这本《瓦尔登湖》，或许也能有同样的收获。”
也许，魏予祺就像《瓦尔登湖》所写的一样，纯粹而娴静。
（本文作者为魏予祺的初三语文老师）