主位推进模式理论简述

摘 要 主位推进模式是系统功能语法中的重要理论，能够展示篇章结构的框架，反映语篇的信息流动，帮助读者更好地理解作者的思维活动和其所处的语境，本文将对主位推进模式理论进行阐释，并且提出其在篇章结构分析中的重要性。

关键词 主位 述位 主位推进模式

中图分类号：H059 文献标识码：A

A Brief Review of the Thematic Progression

WANG Na

（Teachers' School of Weinan Vocational & Technical College， Weinan， Shanxi 714026）

Abstract The thematic progression which can show the frame of textual structure clearly is an important theory in the systemic functional grammar. It can also reflect the information flow in the text and help the reader understand the author's thoughts and the context the text exits. The paper will give a brief review of the thematic progression and show its importance in the textual analysis.

Key words theme； rheme； thematic progression

0 引言

主位结构理论最早由布拉格学派创始人马泰休斯提出，马泰休斯将句子划分为“主位”（Theme）“述位”（Rheme）和“连位”（Transition）。受布拉格学派的影响，韩礼德将主位结构理论纳入系统功能理论，认识到“主位化”是语篇的一个显著特征。“主位化”描述了在句子层次到语篇层次，写作者按照“已知信息”和“未知信息”来安排句子结构或者语篇结构，尽量突出主题。“已知信息”被放置在主位的位置上，而“未知信息”被放置在述位的位置上，从主位结构的安排上能够分析语篇的语义传递。

1 主位推进模式理论

1.1 主位理论的起源

马泰修斯在《功能句子观》（Functional sentence perspective）一书中提出主位（Theme）和述位（Rheme）的概念：每个句子都有主位结构，当分析单独一个句子时，由于缺乏上下文，这个句子的主位和述位是孤立没有联系的，而当将整个语篇作为分析对象时，会发现前后句子的主位与主位之间，述位与述位之间有着一定的联系。这种联系以及由此产生的语义的发展就叫做主位推进。语篇中句子主位向前推进，整个语篇随之展开形成一个有着完整意义的主体。

1.2 主位结构

语篇功能可以通过主位系统实现，根据韩礼德系统功能语法理论，主位系统结构包括主位和述位。“主位是组织信息的出发点，是句子所关注的对象，而信息中其余按主位展开的部分，布拉格学派称之为述位”。主位一般表示已知信息，是话语的出发点。述位围绕主位展开，提供话语的新信息。除主位以外句子的其他成分为述位，述位围绕主位开展语义，提供了话语的主要核心内容。主位―述位结构能够反映语篇的信息结构以及语篇是如何组织并传达给读者的，因此通过对语篇主位结构的分析可以更好地了解语篇的信息结构，更清晰地了解作者的创作意图。

1.3 主位推进模式

1.3.1 主位

句子当中主位是句子的先说部分，述位是句子的后说部分，主位又有不同的表现形式，根据形式的不同韩礼德将主位类型区分为单项主位、复项主位和句项主位：

（1）单项主位（simple theme）：单独的词组可以充当主位，名词词组、 副词词组或介词短语充当主位叫做单项主位：

Slowly （T）//told to her.（R）

（2）复项主位（multiple theme）：主位也可以由多种语义成分构成的，这种主位称为多项主位：

Well but then Tom surely would the best idea（T）//to take part in the group？ （R）

well， but 和 then 表示语篇意义，Tom， surely和would 分别属于称呼、情态、限定成分，表示人际意义，而the best idea表示概念意义。

（3）句项主位（clausal theme）：除上面两种情况之外，小句也可以充当主位，被称之为句项主位：

If it rains tomorrow （T）// we won’t go out.（R）

1.3.2 主位推进模式

主位结构存在于每一个小句中，小句前部的已知信息是主位，后部的新信息是述位。这样的主位-述位结构存在于每个小句中，当一个小句单独出现时，主位-述位结构没有变化，而在文本中，通过分析主位-述位结构发现前后句子的主位与主位，述位与述位之间存在特殊的联系与变化：比如两句有着相同的主位或者主位不同述位相同；亦或是前一句的述位是后一句的主位；前一句的主位是后一句的述位。这些联系和变化构成了语篇的主位推进，随着语篇的主位推进，整个语篇表达了一个完整的语篇意义。针对于主位推进具有不同的模式，许多语言学者也对主位推进模式进行了分析和归纳。我国的徐盛桓提出了四种推进模式：平行模式，延续模式，集中模式和交叉模式，黄衍也提出了七种模式：平行型，延续型，集中型，交叉型，并列型，派生型，跳跃型。这七种模式反映了语篇的连贯性，后来，朱永生也对主位推进模式进行了分析归纳，如上文中所作的分析：两句有着相同的主位或者主位不同述位相同；亦或是前一句的述位是后一句的主位；前一句的主位是后一句的述位。分别如下所示：

A：放射型（Parallel Progression，有着相同的主位，但是述位不同）

B：聚合型（Focused progression，主位不同述位相同）

C：阶梯型（Continuous Progression 前一句的述位是后一句的主位）

D：交叉型（Overlapped Progression前一句的主位是后一句的述位）

1.4 主位推进模式研究的意义

主位推进模式的研究的意义有三方面：（1）反映语篇中语义发展的方式以及主位述位在话题和逻辑上的相互联系；（2）同一体裁的语篇在主位推进方面的相似之处值得研究；（3）不同体裁的语篇在主位推进模式上的不同放映出体裁对主位推进模式的影响。

2 结语

主位结构是小句的语义结构，而是整个语篇的主位如何推进进而反映其信息流动（information flow）。而主位推进模式能够展示篇章结构的框架，揭示句际间的语义关系，帮助我们理解语篇的思路，更好地理解作者的思想和其所处的文化背景。

参考文献

[1] Danes， F. Linguistic Analysis of the Text Structure [M]. Folia Linguistica，1970.

[2] Halliday， M.A.K An Introduction to Functional Grammar[M].London：Edward Arnold，1975.

[3] 董颖霞.语篇分析：主位推进视角[J].科技信息（学术版），2007.

[4] 黄衍.论英语的主位和述位[J].外国语，1985.5.

[5] 刘辰诞.教学篇章语言学[M]上海：上海外语教育出版社，1999.

[6] 徐盛恒.主位和述位[J].外语教育与研究，1982.