四川高考英语阅读表达探究

从2013年开始，四川高考英语第二卷采用了新题型――阅读表达，要求考生阅读所给的一篇短文，每篇短文设置5个问题，每个问题要求考生按规定的词数回答（通常在10个字左右）。此题型主要考查考生获取信息和处理信息的能力以及准确使用词汇，句法和语法进行书面表达的能力。其实质上是在阅读理解题的基础上，增加了对书面表达的考查，属于任务型阅读，更加注重考生在语言输入的基础上对语言输出能力的考分析、整理，概括，理解并根据所设问题的需要及要求进行综合处理的能力，即用准确，精练的语言表达自己观点的能力，具体地说，此题型对学生要求较高，也是学生在考试中相对较难的题型，得分率较低，所以考生在平时的学习中注意有意识地分析此题型并学会对文章的书面信息进行加工，整合、处理，确保答案的形式正确。其简答题目及命题方式如下：

1、概括文章大意、标题或指出作者写作的主要意图、常用的命题方式为：

What’s the main idea of the passage？

What’s the best title of the passage？

What’s the main idea of the third paragraph？

What’s the purpose of the writer writing

the passage？

2、回答问题类（封闭式和开放式问题）。

此类题型通常与why|when|where|how|who|which|what开头，绝大部分试题以why|how|what提问：如2013年的四川高考试题

In which year was the NHS set up？

What does Jackie wish the government to do？

Why does Jackie‘s daughter worry about her？

What does Jackie think of nursing？

3、词、词组、句意替换类。

What does the underlined phrase“hold up”mean？

What does the word“them”refer to？

当然，阅读表达题型的设计会根据所给的文章来调整，但一般题型都是平时训练中常见的，也是比较固定的。所以在平时训练中，尽可能地抓住各题型的特点及解题技巧。

1、关于title|main idea|purpose类的训练。

它要求考生概括出文章的某一段或整篇文章的大意（main ly about|main idea），标题（title）或作者的写作意图（purpose），此类题目要求考生善于对文章的内容进行整体概括或归纳，总结出的中心意思一定要覆盖全文或某一段的要点。所以做这类题时，应注意分清主旨和细节，特别注意文章的首段和末段，每段的首句和末句，指出各段的主题句，然后进行归纳、总结，并尽量使用文中高频出现的关键词句。在平时的训练中，老师可以让学生总结一篇文章的某一段落的main idea来训练学生的总结能力。做题时，还要注意“标题”与“主题”略有区别，标题具有概括性、醒目性和简结性，因此常用简洁的短语归纳，而文章的主题常用完整的句子，有时也用短语来表达。回答“purpose”时，一般用不定式（to do sth）或完整句子（Sb want to do……）等来回答。

2、关于回答问题类的训练。

这类试题主要考查文章的细节理解，它包括直接细节和间接细节，这种问题往往是要求对文章的某个词、词组、句子，某个段落，同时结合文章语境的前提下进行总结，概括或简单推测，最终总结成符合词数要求的句子。

具体策略为：

① 浏览问题，找出试题的关键词，带着问题速读文章，根据试题的关键词定位答题信息，推敲理解信息句、遣词组句答题。

② 简略回答时一定要注意答案与问题保持一致，不同类型的问题要求不同的形式回答，在省略回答时，一定要保证同所问的问题结合在一起时能形式完整的句子，如：

回答“why……”问句，表原因时，一般用Because或者Because of等。

回答“How……”？问句，表示“方法、手段”时，一般用By doing等；“表观点，看法”或“情绪、情感”时，一般用形容词等

回答“What……”？问句，表“事件，物品时”一般用名词、动名词、主语从句，动词（做什么）等。

回答“When|Where……”？时，一般用表示时间或地点的短语或从句等。

③ 保证答案准确规范，即使答案只有一个单词或短语，第一个字母也要大写，句末用英文句号。同时一定要在规定的词数范围内书写答案。句子类的答案一定要注意句子主谓一致和时态要与主干的主谓结构和时态一致。

总之，封闭性问题相对简单，根据文章要求回答就可以了，至于开放性问题，要求学生一定要积极回答，切勿发牢骚。

3、词、词组、句意替换类的训练。

它考查考生根据上下推测生词和短语的能力，重点考查对语境分析和把握的能力，在平时的训练中，老师可培养学生找关键词或关键句的能力，具体措施为：

① 根据定义或解释推测词义。

某些生词在出现后，文中会给出它的定义，同位语，修饰性从句或是定语。

② 利用例证猜测词义。

有些文章为了证实或说明某一观点，常会举一些例子，而且经常会用一些标志性的语言或标点符号来引出。

③ 通过反义关系来推测词义。

有些生词的后面往往出现一个或几个反义词，或者表转折意义的连词，词组等，抓住这些可推断生词的意思。

总之，要做好英语阅读表达题，正确审题是答题的基础，查找相关信息是答题的关键，正确并按词数要求表达是答题的目的，一定要做到先题后文，有的放矢，快速阅读，找出信息。因此尽管英语阅读表达题对考生要求较高，只要我们在平时的学习中注意解题技巧的培养，解决它是很轻松的。