雁飞松花湖滨 书写美丽青春

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，也许是这里的湖山美景引来了远方的飞鸿：那年夏秋之交，李洪艳，以第一名的考试成绩应聘上岗，来到了松花湖滨――漂河镇下崴子村。

风华正茂，满怀激情与憧憬的她，翩然而来，那么美丽，那么清新明朗，给这坐落在偏远湖畔的小学和乡村，带来了无限希望与遐想。

然而，校舍建在山冈上，距最近的村社也有二里远，她与一个同伴住宿校舍的一头，在最初的半年里，她们主要是靠方便面泡食的。虽然逢双休日她可以回家，但往返500余里，几番等车和换乘，只走一趟就要大半天。那时，学校又没有电视、电脑，真是冷清闭塞。每逢江风瑟瑟、日暮天寒，也曾有乡关何处之感。

但是，无论风雨泥泞，还是大雪冰封之隔阻，不管怎样辛苦与困窘，她都不肯把学生耽误。为了求知若渴的孩子们，她坚持着，努力着：一方面孤灯明月、寒窗苦读；一方面实践历练、求索钻研……至今，已近六个春秋。

风雨六年，她付出了许多（至今未婚）；也收获了许多：如今的她，早已修完“大本”，不知多少次获县市级优质课奖项，并获市级全天候公开课教师称号，有多个各级课题结题获奖，也发表了文章……已然名播蛟河，又被江城晚报誉为“最美乡村教师”。在村小学生择校流失日趋严重的情况下，这些年，她的班却无一人流失。校长自然倚重，家长更说：“只要这样的好老师不走，我们的孩子就不走。”

面对纷至沓来的荣誉或赞许，她，依然那么恬静、清纯自然、亲和友善。她，淡定中透着执着，矜持中不乏智慧，机灵中多了厚重，翩翩倩影、兰心蕙质，当歌一曲“窈窕淑女，在河之洲”。

她的声音是银铃般的好听，她那课堂上永远的微笑是那么富有磁力。她不是靠天生丽质，绝对是凭着练就的扎实专业功底――驾轻就熟而魅力四射，令人折服而赞不绝口。

可是，如此优秀，却“在水一方”，坚守湖畔这么久，不禁令人感叹。莫非这平冈秀色、湖水风光能平添几分灵气？我们见证了她的专业成长历程，感慨之余，也有些较深层次的思考，欣赏并有理由确信她所具有的几种特质。

一、有美好的教育职业憧憬

教育职业憧憬是教育职业活动和其职业成就的超前反映，它是我们渴望达到的职业境界，是我们努力的方向，是献身教育和专业成长的强大动力。有了它，择业后的工作就不再是谋生意义的努力了，而是有了更高的、美好的、精神层面的价值追求，人生的意义也因此改变，精神内涵会因此更丰实，对职业成就与职业幸福感的期待会更强烈。

李洪艳，放弃了城里1760元月薪――尽管是临时的幼师工作，毅然选择了最初只有746元月薪的小学教育工作，且一直坚持到今日，首先应是缘于她对教育的情有独钟。用她的话说：“就是愿意当老师。”她爱岗敬业，坚忍执著――立足于乡村小学，把它作为自己精神与专业成长的一个家园，不避艰苦，钻研求索；她不甘平庸，锲而不舍；她不断请缨参赛，挑战自我；还有她永不满足的自我激励等，难道不是缘于她高尚的职业憧憬或职业情感吗？她就是要做得更好、更优秀，做一个教育实践家乃至专家。为此，她耐得寂寞，也能笑对坎坷，面对物欲横流、功利熏心的大千世界，至少能独守一方平静，而坚持了六载。

二、有质朴的乡村情怀

六载烟霞无限意，几行云雁各千秋。时闻年轻的同行进城或调到乡镇所在地，身边的同伴，也是来了又走，她有时也不免怅然若失。人往高处走，凭实力到任何地方发展本无可厚非。叶圣陶、陶行知等不都是从乡村走出去的一代名师吗？虽远不能及，但心亦敬仰。她是犹豫过，但她更觉得自己得到的荣誉足够多，看到乡村孩子渴求的眼神，想到这里非常的信任，以及大家送蔬菜、水果……的情景，至今，她还（下转 102页）（上接 99页）未提过调动的请求。这，至少也有一种质朴的乡村情怀吧。

她，也是乡村的山水滋养长大的。眼前淳朴的孩子，多么像小时候的自己啊。乡村的云，四野的风，李花白，樱花红，她原本对乡村有特殊的感情。乡村曾盛载过她的梦，现在更盛载着他的职业理想。她的乡土情怀，也反映在她的公开课里。2008年获市级“创新型”优质课一等奖的《小小山村》，就传递着浓浓的乡村情。

山的朴实厚重，水的空灵妙韵，也会使人平添灵性。沐浴泥土芬芳，接受风雨洗礼，成长在艰苦环境里，不也是一种历练吗？这，不仅有专业的成长，还同时有意志――精神品质的成长。这对于她的今后，也将是最可宝贵的。

东望云山苍苍，南临湖水茫茫，西有平冈秀色，北看杏花开放。吟一句：“松花湖水平，红杏映山青”，于是，也多了一份淡定。她一直希望这湖畔的山弯里，能鹰出云岭，雁阵排空。

三、有高尚的敬业精神

敬业精神就是对事业忘我投入的境界，本质就是奉献精神。有了这种精神，就会有事业心、责任感；就能够认真踏实、恪尽职守，积极向上、忘我奋斗；就能以奉献为荣，并能不断积累成就感。

岁月悠悠，六载恍然若梦。在这里，李洪艳奉献着青春，奉献着热情……付出得太多。之所以能如此，也缘于这敬业精神。她工资不多，仅这些年的打车与用餐费就不知有多少；常见她大清早甚至还未吃上饭，就为孩子辅导；中午也常常边嚼着饭，边为远道的学生补课；还有孤灯面壁的批改、备课……真是废寝忘食，她也曾因――为了学生而不能看护骨折的母亲而歉疚。《秋天的怀念》那声情并茂的优质课，传达的岂止是文中浓浓的母子情与儿子深深的愧疚？

她，能许身孺子，甘为人梯、做摆渡的舟楫，却总是满腔热忱，依然意气风发，这难道不是一种崇高境界吗？望乡关迢递，她走过了潇潇烟雨、瑟瑟秋风、飘飘飞雪；而小小山村，虽然曾经“朝来寒雨晚来风”，但她经历了。她正是以柔弱的臂膀为孩子撑起了一方湛蓝纯净的天空。作为乡村希望的播种人，悉心浇灌着乡野之花，她自己也如摇曳生姿的奇葩与之共同成长，这难道不是在书写感动乡村的美丽青春吗？

我们祝愿她事业有成，并早日找到一位志同道合的伴侣，也希望鸿雁飞起――从这乡村再走出一位名师。

诗曰：江枫似火映飞鸿，几度平冈草色青。休道烟霞无限意，总期桃李笑春风。