“不能让孩子输在起跑线上”理论的正确与否

不知从何时起，“不能让孩子输在起跑线上”这一理论开始兴起。随着社会发展的加快，为了让下一代能够在未来有更好的竞争力，于是纷纷将孩子送进补习班，如绘画、钢琴、书法、英语，等等。更有甚者，在孩子还没有上学前班时就让孩子学习小学的知识，并以此为傲，而且还认为孩子比同龄的孩子聪明。曾经有这样一条新闻：3岁的孩子受到家里爷爷奶奶、爸爸妈妈不同语言的影响，最后甚至不会说话，因为他无法确认究竟哪种语言是他应该学习的。虽然是极端案例，但是“不能让孩子输在起跑线上”这一理论已经被众多教育界人士以及家长所讨论，该理论究竟是否正确呢？不同的人给出了他们的意见。

正方

该理论是错误的认知，具体原因如下：

1.人生的不同阶段都有应该要做的事。发展心理学认为：在成长的过程中，不同的阶段需要有相应的身体以及心理发展。因此，教育的理念应该与孩子的发展相匹配。实际生活当中，许多课外补习班只是注重对于语言理论知识的培养，但是却忽略了周围语言环境的训练，所以补习班并没有给孩子们带来相应的学习收获。

2.过多的学习或培训是对孩子想象力的打击。许多家长考虑到要为孩子的未来打下良好的基础，于是给孩子报考了各种各样的补习班，如钢琴、舞蹈、绘画、书法等，孩子的周末休息时间总是被排的满满的。但是，家长们却忽略了孩子爱玩的天性。

3.给孩子太多的压力。有这样一个案例，4岁的千千对象棋特别感兴趣，和妈妈出门的时候，看见路边有人在下象棋时，总会上去围观，而且看的津津有味，后来，妈妈考虑到要给孩子培养一项特长，于是就给千千报了一个象棋班。最开始时，千千还非常感兴趣，上过兴趣班后还会兴高采烈的给爸爸妈妈展示学习成果，可是后来却再也提不起学习象棋的兴趣来。原来是象棋班的授课老师一味填鸭式的教学，引起了千千的反感，甚至造成了很大的压力。

4.商业机构的宣传噱头太多。现在社会上有许多课外补习班都打着“小哈佛”“小剑桥”这样的旗号，但是如果没有进入到里面进行学习，谁也无法真正了解里面的教学质量。实际上，有许多兴趣班或者课外补习班利用家长不懂又期待回报的这种心理需求，采取一些孩子感兴趣又让孩子出彩的方式，让家长觉得孩子学习成绩明显。

反方

该理论是正确的认知，具体原因如下：

1.社会竞争压力越来越大。学校教育多以应试教育为主，并不能满足当今社会对于人才的需求。为了让学生充分适应社会的激烈竞争，必须从小培养孩子多方面的能力。而社会上多种多样的兴趣班，正是对我国传统教育的补充，可以为孩子提供更多的学习机会，也算得上是一种因材施教的特殊形式。

2.能够培养孩子良好的学习习惯。现实生活当中，许多家长给孩子报兴趣班是以促进孩子养成良好的学习习惯为目的。通过兴趣班的学习，不仅可以使孩子掌握一定的技艺技能，还可以养成良好的学习习惯，这对于孩子的学业有良好的促进作用。此外，像舞蹈、音乐这样的兴趣爱好，如果从孩子小的时候就对其进行专业的培养和训练，有助于其养成独特的气质，在学校的一些晚会中还能够得到老师和同学的认可，这也有助于提升孩子的自信心，反之则会增进孩子对兴趣爱好的更深入学习。

3.能挖掘孩子自身的潜在兴趣。爱迪生曾说过，天才等于99%的努力加上1%的灵感，而且1%的灵感甚至会比那些努力还重要。因此，应该从小就对孩子的兴趣进行充分的发掘。在儿童时期对孩子进行不同领域的潜在能力进行开发，让孩子对不同的领域都能够有所尝试，对于孩子的成长和成功有着重要的意义。

总结陈词

古人云：“过犹不及，事缓则圆”。从小就对孩子进行各种各样兴趣爱好的培训，无疑会加重他们的学习负担，让孩子们陷入苦恼之中，得不到童年成长中该有的欢乐玩耍时光。但如今社会竞争压力的激烈形势，又使得父母不得不对孩子从小就进行全面的培养，充分发掘孩子们的潜能。各种兴趣班的学习不仅能够让孩子在各种学校活动中大放异彩，而且还能够提升孩子的自信。

所以，凡事都应该有个度的衡量，父母在培养孩子特长之前一定要遵从孩子的意愿，尊重孩子的决定和兴趣爱好，不可勉强，以免造成适得其反的效果，做到因人施教才好。