一堂口语交际课给我的启示

（龙泉一小 四川 龙泉驿区 610100）

一直以来，我都害怕上口语交际课。每次在口语交际课上我都觉得无从下手，感到很吃力，也很头痛。很多时候，我差不多把口语交际课上成了习作课，或者干脆走走过场而也。我很想有一位好老师能给我指点迷津，可听了那么多精彩的语文公开课，却遗憾的是没有听到一节口语交际课。这一次我很幸运地听到来自山西降县的王丽娟老师的一堂口语交际课——《请教》，顿觉眼前一亮，收获不少啊。

说实话，刚看到王老师时我还在怀疑：这样一个很不起眼的女老师，胖胖的、矮矮的，她能上好这堂课吗？何况这是一个炎热的下午，教室里也挤满了人，大家都觉得很疲倦了。我真为王老师捏了一把汗。可完全出乎大家的意料，在王老师的课堂上，不管是听课的学生还是老师，你看不到“疲倦”二字，从一开始到结束大家都听得津津有味。王老师巧妙的课堂设计，丰富幽默的语言，学生机智幼稚的回答，引来一阵阵欢快的笑声。就连后面的老师都忍不住站起来了，伸着脖子往前面看。

在王老师的这堂口语课上，你不仅能学到各方面的知识，而且你还学得十分开心。这体现在她非常巧妙的教学设计上。从一开始的在导入新课时，她让学生做一个游戏：复述老师说的话。从这个游戏中，很自然地教育学生要学会倾听。接着她抓住喜欢玩，不服输的这一特点，设置了“闯关游戏”。在游戏内容的设计上，老师也是花了心思的。有语文知识、数学的脑筋急转变，还有生活常识。这些闯关的问题不仅有趣而且也有一定的难度，学生在积极动脑思考，连我们听课的老师也不闲着，也跟着学生动起来了。当学生在闯关的时候遇到困难时，王老师很自然地让学生如何去请教别人。就这样恰当地创设情景，让学生进入了角色体验中。利用打电话或者当面请教的方式，可以请教老师、邻居、父母等。

在这堂口语交际课上，学生兴趣盎然，他们学习的积极性很高，课堂效果显著。在这堂课上，学生不仅学会了要认真倾听别人的发言，而且他们也懂得在请教别人时做到应在的礼貌，表达要清楚完整。我想不单是学生学到了很多知识，我们听课的老师也受益匪浅吧！