行走,约会最美的风景

掐指一算，和惠芳老师相识快十年了。其间，我们对话过教学，合撰过文章，交流过思想，探讨过人生，畅谈过理想。惠芳老师为我写过很多文字：多篇课例评析，三本著作推介，还有封面人物报道……而除了本文，我却未能给她写过一个字，不是没有话说，恰恰相反，是可说的太多，一时不知从何说起。

惠芳老师和我同在1987年参加工作，但她在小学数学教学的园地里要比我成绩多，出名得早。记得八年前，我还只是一名南通市名师培养对象时，惠芳老师已经是当时非常有影响的“小学数学论坛”的版主之一，出版了专著《触摸教育的风景》，荣膺《人民教育》封面人物。对她，我总是怀着敬佩和仰慕之情。

偶然的机会，我和她在“博客”的世界里相遇，我几乎每天都能看到她的新博文，从中学到了很多，也知道了很多――她休息得很晚，读的书很多，写作速度特别快，学术圈子很广，颇有人缘，“粉丝”一大堆……随着交往的加深，我听到了她的课，和她合作完成了“有效教学”四部曲并全部发表，多次在大型教学研讨活动中碰面、对话。更多的时候，我们通过网络交流课题，谈论文章写作，共议教学改革。在我做简约数学研究的过程中，她给了我很多指点和帮助；在她做生态课堂研究的过程中，我也一直在关注、参与，为她加油，为她助威，为她取得不凡的业绩而喝彩。

日久天长，我便发现，惠芳老师是个“真人”，真性情，真面容，做人没有一点点掩饰，真诚，真心！惠芳老师做着“真研究”，叩问教育现实，洞察教育细节，直击教育本质，文章发表了数百篇，却没有一句是空话、废话、套话，十分难得！惠芳老师的“真”是从心里自然流淌出来的，她从不因为自己小有成绩而盛气凌人，相反，她总是不断地在向前辈请教，向同行、向书本学习。这使得她深得领导赏识、同行敬畏、家长尊敬、学生爱戴。她的精神带动了我，也鼓舞了我，是我学习的榜样。

惠芳老师的点点滴滴最终凝聚成了她特有的行走姿态，一种坚定、执着、自信、优雅、超然的美丽行走。

惠芳老师做事、为学少有浅尝辄止或半途而废的，即便是遇上“硬骨头”也坚持要“啃”下来。2012年，我到张家港讲学，惠芳老师同台展示《用字母表示数》一课。这节课可以说被名家、大师们都演绎到“极致”了，但惠芳老师坚持从“学路优先”的角度来重建，前后几轮调研，六易其稿，最终精彩“上演”。2005年，窦桂梅老师曾说惠芳老师“善于以中国画散点透视的方式，从不同的角度审视普通教师在新课程背景下教育教学改革过程中遇到的种种问题”，而今，惠芳老师的角度变小了，但显然，深度和力度都超乎以往。

惠芳老师自信、优雅的身影曾给很多人留下了深刻的印象。华应龙老师曾这样评价她：“惠芳老师身材匀称、清爽干练，什么时候见她都是生机勃勃、神清气爽的，脸上永远洋溢着春天的明媚和欢快，从来没有沉重和忧郁。”在我和她的交往中，也从没看到过她愁眉不展。我知道，惠芳老师不是没有不快乐的事，只是，流露不快乐不是她的风格。

惠芳老师的从容淡定给我一种超然的感觉，我知道，这不是一般人能体会到的，在有些事情上她也特委屈，或许受过一些波折但至今依然未果，然而，每次我和她谈起，她都笑着说：“我自己还不够好，还需要再努力，美丽的风景总是在前方！”朱永新先生比较了解她，他说，惠芳老师的成长告诉我们，“每一个教师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神，一种寻找成功的感觉”。

今天，惠芳老师最简约地用“美丽的行走”五个字再一次为自己画像，字里行间透出的依然是那个坚定、执着、自信、优雅、超然的行者身影。我相信，不断地前行，总能约会最美的风景！

这是她的信念，也是我的祝福！■

（作者系江苏省海安县城南实验小学校长，江苏省小学数学特级教师）