让师生在知识的海洋里遨游――浅谈学校图书馆职能的几点看法

【摘 要】中小学图书馆的职能在学校教育教学中的作用越来越广泛，无论是对教学、科研、学生学习，还是对学生的品德修养教育，都有很大的帮助。从工作实践的角度，分别从中小学图书馆的教育职能、情报职能和工作职能等方面对中小学图书馆的职能定位进行了阐述。

【关键词】中小学图书馆；教学；教育；职能

伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过“应该教会每个学生在书的世界里旅行”。中小学图书馆是学校的书刊资料中心，是为学校教育教学和教育科研服务的机构。中小学图书馆就是收集、保存书刊资料，它的职能就是传递科学信息。因此中小学图书馆馆必须服务于教学，针对中小学各科的教学需要，既要服务于“教”，又要服务于“学”。中小学图书馆是学校的文献信息中心，它担负着为学校教学服务的重任。随着学校办学体制的改革和社会形势的发展，加强中小学图书馆职能在校园文化建设中的作用，对于建设好中小学图书馆，校园文化活动，培养学校良好的教风、学风，继承良好的办学传统，都具有无可替代的意义和作用。现代科学技术的迅猛发展，对学校的教学模式、专业设置和科研方向都提出了越来越高的扼要求，作为学校教育教学工作重要的组成部分，中小学图书馆的中心工作就是为教学和科研服务，认真履行教育职能、情报职能和工作职能。

一、教育职能

1.知识教育的作用。在教学工作中一个中心环节就是对学生进行知识教育，其教育的方式主要是教师课堂讲授，但是根据现代教育和对学生培养目标的要求，仅仅有课堂教育是远远不够的；还是需要依靠中小学图书馆这个“第二课堂”，以自学的方式来完善和补充学生知识，我校图书馆为学生的第二课堂，一方面配合课堂教学开展服务，另一方面为扩大学生的知识面开展服务，充分调动学生的阅读积极性，培养健康的阅读兴趣，提高文学欣赏水平，指导学生根据不同的阅读目的和阅读需要，正确选择不同的方法进行阅读。如我校组织多样的读活动，举行读书故事会、美文欣赏会、心得交流会；评选“读书积极分子”、“记诵能手”、“朗读高手”；颁发“课外阅读奖章”、“全能小博士”等称号；开展朗诵会、辩论会、知识赛等等活动。

2.配合对学生进行综合素质教育，随着科学的进步和社会的发展。原来那种彼此孤立地按学科传授知识的教学方法，已不能适应造就未来人才的需要。因此，需要不断扩大学生的知识面，重视对学生的智力开发，对学生进行综合教育。而中小学图书馆正是学生拓宽知识面，开发智力的重要阵地。它收藏着古今中外人类创造的各种知识，是一个知识大宝库。它的职能就是将知识宝库变成喷泉，让知识的泉水源源不断地滋润着这些即将成长的幼苗。

3.教育工作中的重要场所。中小学图书馆是学校一道亮丽的风景，美丽大方的装修，宽敞明亮的阅览室、自习室、现代化的电子阅读设备，加上丰富的藏书，对于勤奋好学的学生来说就像著名的图书馆学家博尔赫斯描述的那样：天堂就是图书馆模样。读者为什么不去教室学习，而会选择去图书馆呢？读者的回答是，这里的学习气氛和环境适合学习。这就是对中小学图书馆教育职能的最好回答。

二、情报职能

1.开发利用文献的作用，把所收藏的文献资料变成是情报源，不能视为单纯的收藏品，定要在开发利用上下工夫，发挥其在教学、科研中的作用。采取多种形式，开发利用情报资料是中小学图书馆的重要任务之一，就是将收存的第一次文献，经过归档分类编辑成第二次或第三次文献资料，以便适宜于教学和科研的运用。可以编辑情报资料索引、专题文摘汇编、定题开发专题文摘情报等，使散载于各种报刊上的情报资料形成为有序的学科文献情报整体，帮助师生摆脱了因文献庞杂、无法一一浏览，又不知该怎样摄取自己最需要的情报信息的困境。

2.学校图书馆网站的作用， 我们按当前教育的需要，选购不同类型的新书，在图书馆管理软件里提供新书介绍，导读。例如：侦探类儿童小说《福尔摩斯》，儿童故事《影响孩子一生的58个细节故事》绿色环保知识《地球故事》以及读物《心灵鸡汤》等书，很多学生都喜爱看。我们还提供公共检索和书刊流通信息的查询，预借书籍等资源导引服务，所以有的学生说，我们不进书库，也知道有什么好书，新书，真高兴。我们还按形势发展的要求，在图书馆网站上进行热点新闻报道，不同的时期引入相应的内容，例：（1）语言文字（2）推广普通话（3）呼唤绿色（4）防非典保健康。 在网站上我们制定的《图书馆管理规则》、《学生管理守则》、《学生借、还书规则》、《图书馆分类法》、《电脑查书法》，让老师和学生及时知道图书馆的通知及有关的守则，还有BBS论坛管理，让师生可以自由发表看书的心得、体会，以此吸引更多的师生，使师生能从图书馆不断获得新的知识。

3.中小学图书馆是读者的良师益友，是对学生进行素质教育的必要场所。读者是中小学图书馆服务的对象，是中小学图书馆的良师益友，能为中小学图书馆发展提供宝贵的意见。中小学图书馆应发挥好与读者的良性互动关系，做好读者资源的开发利用工作。根据我校的具体情况，我们采取了全开架的借阅方式。学生能自由地选读他们心爱的刊物。全开架的借阅方式方便了学生，学生也最欢迎这个借阅方式，但同时也给我们带来了不少麻烦，实行开架借阅不可避免地出现书籍损坏、遗失、乱放书籍位置的现象。我们组织就一支强而有力的学生图书管理员队伍，在三至六年级的每个班中挑选5名热爱读书，组织能力强，责任心强的学生担任学生图书管理员，负责图书的借还，书库整理，维护秩序，并且协助馆员做好图书馆的宣传工作。

三、工作职能

1.导读服务。通过网站和公告栏的通知，或者不同形式的活动，给予读者们更多的阅读资信。第一，利用校报、宣传栏等园地将教育意义深远、内容健康的读物推荐给读者；第二，引导学生阅读革命领袖的著作、名人传记和中外名著，转移他们对漫画的偏爱；第三，引导学生阅读我国优秀的传统文化典籍，毫无疑问。这些中华民族传统道德的精华，在社会主义现代化建设的今天，同样值得继承和发扬光大。

2.借阅服务。借阅服务是对学生服务工作，是图书馆直接满足学生需要的服务活动。借阅服务主要包括外借服务和阅览服务。外借服务是提供读者将部分馆藏书借出一定时限，进行馆外阅读的服务方式。它是图书馆是基本、最主要的服务工作，是读者利用中小学图书馆文献的主渠道，可以满足读者系统阅读、随时随地查阅文献的需要。阅览服务是中小学图书馆利用一定的空间、设施，组织相应的藏书，提供读者在馆内利用文献的一种方式。阅览室是中小学图书馆为读者专门准备和便利的主要阅读场所。一方面，阅览室有宽敞明亮的空间、整洁安静的环境与阅读活动配套 各种辅助设备，并能得到馆员的阅读辅导；另一方面，阅览室的文献种类齐全、品种丰富新颖。阅览室根据读者对象、文献类型、文献学科性、服务方式等可划分为多种不同功能服务单元，实现不同读者的阅读需要。

3.不断提高自身素质和业务水平。作为图书馆员，我们必须要严格遵守学校规章制度和图书馆的规章制度。作为把培养德才兼备的人才作为教育目标的学校的一个成员，不应该在公开的场合表现出一些不文明的言行，或者违反馆内的规章制度；要大力提倡服务育人的精神。服务育人是一种在长期服务育人的工作实践中形成的相对稳定的思想行为风尚。这种精神是指馆员除了具备一般社会群体应具备的政治态度、远大理想、高尚风格和正确的人生观、价值观、道德观外。还必须有默默无闻、甘为人梯的精神，读者至上、服务至上的精神。在平凡的岗位上不怕苦累、淡泊名利的精神，热爱图书馆事业的爱岗敬业的精神。为此。我们必须做到为读者服务的热情主动、耐心认真、文明。所谓热情主动就是做到对读者的文献需求要积极主动，乐于为读者服务，不做与服务工作无关的事。不是对读者不理不睬，而是做到有求必应、有问必答，主动为读者服务。所谓耐心认真，就是对读者的需求、询问、疑问。要做到百问不厌、态度和蔼、语气温和，并且认真细致、一丝不苟地去对待。

结语

国学大师朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。中小学图书馆的作用可见一斑。尤其作为新时代的教师和学生，对知识的渴求更之为甚，他们的思想空间将被书籍无限的填满，中小学图书馆的大门要为他们打开，书籍的海洋要为他们导航，让他们在这里欢快的翱翔，共同成长。

参考文献：

[1] 深刻认识图书馆的教育职能 提升图书馆在学校教育工作中的地位--《科技情报开发与经济》2008年14期

[2] 徐正心.浅谈强化少儿图书馆的教育职能.图书馆工作与研究.2005

[3] 张桂芬.素质教育与图书馆作用初探[J].儿童图书馆与中小学图书馆.1998