关于多媒体在英语教学中的应用与思考

[摘 要] 随着社会经济的不断发展，多媒体设备逐渐的出现在教学和教室中，由于受到变化了的技术环境的影响，对于教师在进行英语教学的实践过程具有重大的影响。在英语教学中应用多媒体能够为学生创造一个良好的学习氛围，从而充分的调动起学生学习英语的积极主动性，使课堂教学效率不断的提高。

[关键词] 多媒体教学；英语教学；多媒体应用；应用与思考

【中图分类号】 H31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）08-188-1

随着我国社会经济的不断发展，教育水平也在不断的提高，社会对于人才的要求也越来越高，因此，学校教学水平的优劣受到了越来越多企业和人们的关注，传统的教育模式逐渐的被素质教育取代，已经成为了当代教育教学主导。英语作为现今世界上通用的一门语言课程，要求学生对于英语的听说读写译五个方面都要熟练掌握，这也就决定了英语教学具有的特殊性。因此，为了能够更好的实现英语教学目标，在进行英语教学过程中就要不断的进行教学形式和思维的创新，充分发挥出多媒体的重要作用。

一、英语教学中应用多媒体的必要性

多媒体是通过利用计算机和网络信息技术运用投影仪、影响和展示台等硬件设备，将声音、文字、图像、数据等进行有效结合的将英语的教学内容直观又形象向学生进行传授的一种方式。多媒体在英语教学中应用可以对教学资源和软件进行有效使用，从而使英语教学内容更加的有趣生动，使教师教学方式和学生学习空间得到扩大，打破以往传统性的枯燥讲授模式，使学生的学习主动积极性充分调动起来，扩展学生的学习视野，以此达到英语教学的预定目标。

二、多媒体应用在英语教学中的优势

（一）有助于真实语境的模拟，提高学生的英语能力。由于英语本身具有较强的实践性，这就要求学生必须要进行大量的练习，但是在实际的英语教学过程中，我们很难有条件让学生与外国人进行正面的交流，因此，教师就只能是尽最大的可能创造出各种的情境来完成效果，在多媒体的教室里，就可以让学生做类似于真实语境的模拟练习训练，以此来提高学生的英语应用能力。多媒体应用在英语教学中的优势，可以更好的帮助学生学习英语，同时，能够在最短的时间内，使英语教师达到教学的目标，更好的促进英语教学的发展。

（二）有助于良好学习氛围的营造，激发学生的学习兴趣。通过实践证明，在学习英语过程中，只有学生对英语具有浓厚的兴趣，才能够真正的将英语教学质量进行提高。因此，在英语教学过程中，教师可以通过利用多媒体技术使枯燥的英语知识进行直观形象的展现于学生的面前，创造各种适合英语学习的情景。除了有助于学生对于英语知识的记忆和理解，还有助于良好学习氛围的营造，充分的激发起学生的学习积极主动性和创造性。

（三）有助于传统教学模式的改变，提高英语的课堂效率。在英语教学过程中，经常会因为受到传统教学模式的束缚影响，使得英语教学课堂上的学习气氛过于枯燥乏味沉闷，再加上过于单一的教学形式，导致课堂的效率逐渐的降低。因此，在英语教学中应用多媒体，可以为教师节省大量板书的时间，而且还能给学生提供一种视觉冲击，有助于传统教学模式的改变，提高了英语的课堂效率。

三、多媒体在英语教学应用的对策

（一）重视学生在教学过程中的主体地位。在英语教学过程中教师占主导地位，学生占主体地位，因此，教师在英语教学过程中要对学生的主体地位进行充分的考虑，除了满足于学生对于知识的获取需要，还要对学生在获取知识过程中遇到的问题进行解决。但是英语的教学效果是否能够达到理想，是有多方面因素进行决定的，当学生对于所学的知识失去兴趣的时候，学生在教学过程中的主体地位就会随之消失。因此，教师要从多方面来提高学生学习英语的兴趣，不断的提高自身的综合知识水平，完善和丰富教学设计，维持好学生在教学过程中的主体地位和教师的主导地位。

（二）多媒体教学与传统教学有效结合。应用多媒体在英语教学过程中能够将声音、视频、图片等进行充分的展示，但是在英语教学中遇到的问题多媒体并不能进行全部的解决。因此，这就要求在英语教学的过程中，将多媒体教学和传统教学进行有效的结合，在对重点难点问题进行解决以及发行新的问题的时候，若是应用多媒体无法得到预期的效果的时候，就应该借助传统的板书教学，将需要解决的问题进行清楚地阐述。

（三）丰富多媒体的教学课件设计内容。在进行英语教学的过程中，教师要充分的利用好多媒体的声、视、图等多种功能使英语教学的课件设计充满全面性和有趣性，以此来充分调动起学生学习英语的主动积极性。在教学课件设计的时候，教师要将教学内容中的重点难点轻点进行明确的分开，并不是要将所有的单词、语法和句子都要在课件中进行展示，只需要针对重点难点进行详细说明。另外，在切换幻灯片的时候要掌握好速度，在重点难点的内容地方要加以声音进行强调提示，对于较难进行表达的语句可以通过插入动画显示效果。在英语教学中应用多媒体是为了能够使英语教学的目标得到更好的实现，教师还应该从英语教学的实际情况出发，将教学内容和教学效果在利用多媒体进行教学的时候得到突出，使英语课堂教学得到更好的优化。

四、总结

综上所述，在英语教学过程中应用多媒体是适应于现代教育和社会发展的需求，因此，这就要求学校、教师和教育工作者要对多媒体应用在英语教学中的促进作用进行重视，要将多媒体的重要作用充分的发挥出来，对传统的教育模式和方法进行改革，丰富英语课堂教学内容，从而不断的提高教师的教学质量和学生的学习效率，充分的调动起学生学习英语兴趣和积极主动性，为学生营造一个良好的语言环境和学习氛围，进而培养和提高学生的英语学习综合能力。

参考文献：

[1]黄若妤.建构主义与多媒体外语教学模式[J].外语电化教学，2000，（02）.

[2]王湘玲.基于建构主义理论的网络英语教学研究[J].外语电化教学，2002，（03）.

[3]邓星辉.基于多媒体视角下的外语教学[J].外语与外语教学，2003，（09）.

作者简介：倪博（1983-），女，陕西西安人，西安文理学院外国语学院助教，研究方向：外国语言学。