氯水漂白作用微型化实验装置的探讨

【摘 要】本文通过对比传统氯水漂白实验装置的特点，提出氯水漂白作用微型化实验装置的探讨，通过实验微型化的转变来实施实验教学的校本化。

【关键词】氯水漂白作用实验；微型化实验；校本化

一、传统氯水漂白作用实验装置特点：

传统氯水漂白作用实验因为实验具有毒性危险，通常安排为教师演示实验。在氯气的制取过程中，由于装置（如下图）的本身原因，对氯气的吸收不充分，往往会造成氯气少量溢出，因此氯气的制取需在通风橱中进行，受到了一定的场地限制。而传统氯水的漂白实验装置未能达到微型化，导致试剂的浪费和废气吸收不充分等问题。

二、氯水漂白作用微型化实验装置的探讨

对于氯水漂白实验装置的研究同行们都设计了多种的方法，其中有很多方法都是值得借鉴的。以下将与大家分享一种将实验微型化的方法。

在绿色化学的极力提倡下，微型化实验已经普遍开展。微型化实验在学生实验中推广，有利于节约资源，保护环境，减少对师生健康的危害，也便于实验操作。微型化实验需要实验仪器的微型化和实验试剂的微型化相结合。例如微型化实验通常会使用到滴定板、小U型管、小型的具支试管、2H管等微型的仪器。

现以2H管为例介绍微型化实验的运用。笔者在一次广州市化学实验教研活动中，看到广州协和中学的化学实验老师，巧妙地运用2H管进行氯水漂白作用实验，来实现实验微型化。（如图）在2H管中从左到右依次用药匙加入少量氯酸钾固体、用胶头滴管加入少量水、浓硫酸、浓氢氧化钠；在B处胶塞固定湿润红纸条，在C处胶塞固定干燥的红纸条，用胶头滴管在A处滴加2-3滴浓盐酸，盖好A处胶塞，看到有黄绿色气体进入B处时再盖好D处胶塞（防止装置内压力过大）。（如图一示）

我们学校根据实际订造了一批微型2H管，打算把氯水漂白等实验从演示实验逐步转化为分组实验。由于初次试行，开始进行时是四人一组的学生分组实验。从实验反馈来看，刚开始学生对氯酸钾的用量把握不准确，导致反应产生的氯气过量，尾气的吸收也不充分，在清洗2H管时氯气的特殊刺激气味弥漫整间实验室。根据实施反馈情况我们进行了一些改动，氯酸钾固体控制在两粒芝麻大小范围内；由于浓硫酸有强腐蚀性（易发生危险），将其改为AgNO3（用以检验氯离子）；反应完成后再往A处滴加1mlNaOH，使尾气得到更好的吸收（ 如图二示），最后2H管免洗，我们在通风橱统一进行尾气处理及清洗，这样氯气的污染大大减少了。

我校的化学实验能根据学生的实际学习需要，以师生的安全和实验效果为出发点，通过实验微型化的转变来实施实验教学的校本化。除了这个典型实验案例，其它微型化实验在我校化学实验课中已逐步推行及推广，化学实验教学也进入了微型化的阶段，这也是我校化学实验教学的一个进步。